A.多元智能理論認為人類的智能是可以測量的 B.多元智能理論認為,智力是一組能力,并且這些能力都是相互關(guān)聯(lián)的 C.在學校教育中應該貫通多元教育理論,讓學生在各種各樣的活動中發(fā)展多元智能 D.多元智能理論對智力的定義使智力走出書本,走出學校
A.細水長流,不求全效:用最小的劑量獲得最好的療效B.個體化:不同病人或同一病人不同階段對藥物治療的敏感性有差異,故用藥需個體化C.劑量滴定:治療過程中從小劑量開始,緩慢增加劑量。D.抗帕金森病藥物不宜多加品種,也不宜突然加藥。E.疾病進程緩慢,首發(fā)癥狀數(shù)月或數(shù)年后就診,年齡在70歲以下,可晚用左旋多巴制劑。病情嚴重,且進展快,年齡在70歲以上,可早用。
A.參附注射液B.血必凈注射液C.喜炎平注射液D.安宮牛黃丸