A.由于這三篇作品題材相似,因此,教師可以采用相同的教學(xué)方法 B.培養(yǎng)學(xué)生的美感,提高學(xué)生的審美能力 C.鼓勵(lì)學(xué)生與課文作者對話、溝通,去分析、評判這些問題 D.培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用、審美與探究能力
A.拓展型結(jié)束語,目的是讓學(xué)生喜愛、誦讀柳詞 B.結(jié)束語歸納出了柳詞的特色及《雨霖鈴》的詞旨 C.從下闋的抒情手法自然過渡到結(jié)語中的柳詞特色 D.力圖通過柳詞之美,培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)詩詞的熱愛
A.他心里想著:這個(gè)女孩子完全有條件成為一個(gè)優(yōu)秀的歌唱家,我?guī)缀醴噶隋e(cuò)誤! B.一般地說:作品最容易犯的毛病是,人物太多,故事性不強(qiáng)。 C.朋友有點(diǎn)不好意思地解釋說:買這座大房子時(shí),我的孩子們還在上學(xué),如今都成家立業(yè)了。 D.張華考上了北京大學(xué),在化學(xué)系學(xué)習(xí);李萍進(jìn)了中等技術(shù)學(xué)校,讀機(jī)械制造專業(yè);我在百貨公司當(dāng)售貨員:我們都有光明的前途。