單項(xiàng)選擇題

某教師在作文教學(xué)中使用評(píng)分規(guī)則，幫助學(xué)生了解什么樣的作文才是好作文，展示評(píng)分規(guī)則后，安排了幾項(xiàng)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生理解評(píng)分規(guī)則。其中，與活動(dòng)目的不匹配的是（）。

A.使用評(píng)分規(guī)則分析一篇自己的作文
B.限時(shí)記憶評(píng)分規(guī)則的具體內(nèi)容
C.向低年級(jí)的學(xué)生講解評(píng)分規(guī)則
D.以小組為單位做海報(bào)，闡釋某條規(guī)則

題目列表

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問(wèn)答題

【案例分析題】閱讀下面一篇學(xué)生作文，回答問(wèn)題。鋼琴的記憶親愛(ài)的正勇老弟：你好！聽(tīng)說(shuō)你心情郁悶，說(shuō)是姨父、姨媽為你報(bào)了二胡班，你學(xué)了幾天感覺(jué)很難，所以想退學(xué)。但費(fèi)用已交，是退不回來(lái)的，于是姨父、姨媽強(qiáng)逼你去學(xué)。我想，你還是不妨硬著頭皮去學(xué)吧，也許會(huì)有意外驚喜呢！我是一個(gè)過(guò)來(lái)人，我深有體會(huì)--現(xiàn)在，每次親朋好友來(lái)我家聚會(huì)，媽媽、爸爸總會(huì)讓我到鋼琴前彈上一曲，營(yíng)造輕松愉悅的氣氛。我也總是欣然領(lǐng)命，親朋好友也常常叫好！然而，說(shuō)到我彈鋼琴，我曾經(jīng)歷過(guò)說(shuō)不出的向往和苦痛。那一年的元旦，在幼兒園的年會(huì)上，我們的老師在會(huì)堂一角的鋼琴上演奏了一曲，鋼琴曲一會(huì)兒如行云流水，一會(huì)兒如彩虹初現(xiàn)，一會(huì)兒又如泣如訴……贏得了陣陣熱烈的掌聲。從那刻起，我就決定要學(xué)好鋼琴?；丶液?，我扯著媽媽幫我報(bào)了鋼琴班。幼兒園就這么在歡快的琴聲和笑聲中度過(guò)了。到了小學(xué)，為了我能在鋼琴上有所建樹(shù)，媽媽花了兩萬(wàn)元巨資幫我買(mǎi)了一臺(tái)鋼琴，還請(qǐng)了一個(gè)老師專(zhuān)門(mén)教授我。慢慢地，鋼琴占據(jù)了我的大部分休息時(shí)間，我心生苦惱，本來(lái)可以經(jīng)常和同學(xué)相聚，可就是因?yàn)檫@臺(tái)可惡的鋼琴無(wú)情地剝奪我們相聚的時(shí)間和機(jī)會(huì)。到了三四年時(shí)，我已經(jīng)失去了剛?cè)胄W(xué)時(shí)的那份清閑，大批的作業(yè)和鋼琴完全填滿了我的雙休。為了我鋼琴考級(jí)，父母親就讓我"長(zhǎng)年累月"地彈，彈，彈，彈得我頭暈?zāi)X脹。而我呢，為了奪回我的玩耍時(shí)間，幾乎每個(gè)月都會(huì)和父母發(fā)生爭(zhēng)吵。雖說(shuō)我彈鋼琴抵觸情緒大，但在五年級(jí)時(shí)，我還是考過(guò)了六級(jí)，這是我始料未及的，然而也是在情理之中，因?yàn)樵谶@段時(shí)間，我每個(gè)星期六去宜春，聽(tīng)宜春學(xué)院的一位段老師的課。段老師是我遇到的最粗魯、最無(wú)理的老師。他總是繃著一副兇臉孔，兩腮的皺紋一根一根的，像一條條醬色的蚯蚓，一副黑中帶紫的眼鏡架總是搭在那雙緊鎖的眉頭下方。他很暴躁，有回我彈錯(cuò)了音，他當(dāng)即就把我的手提起來(lái)，猛地向琴鍵砸去，砸得鋼琴發(fā)出像野豬拱地似地尖銳地吼叫了一聲。然而，我不知他有什么魔法，經(jīng)過(guò)他的教導(dǎo)，我彈鋼琴的水平卻"蹭蹭蹭"地往上漲。在六年級(jí)小學(xué)畢業(yè)后的暑假，我一路順風(fēng)地考過(guò)了十級(jí)，我高興地恨不得飛起來(lái)。如今，我回過(guò)頭想想，如果沒(méi)有這當(dāng)中的"寒徹骨…’酷暑夜"，沒(méi)有媽媽的蠻橫，沒(méi)有段老師的兇樣……就絕不可能有這般美麗的心情，就絕不會(huì)給親朋好友帶來(lái)陣陣歡樂(lè)。好了，信就寫(xiě)到這里。希望你讀了我的信后，能早日走出苦惱，快樂(lè)無(wú)比！喜歡你的哥哥：歐陽(yáng)歡2014年11月17日請(qǐng)認(rèn)真閱讀以上學(xué)生作文，然后對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
答案： 這篇文章運(yùn)用書(shū)信格式來(lái)寫(xiě)，目的是勸勉老弟克服困難，堅(jiān)持學(xué)好二胡，從而走出苦惱，快樂(lè)起來(lái)。作者主要運(yùn)用現(xiàn)身說(shuō)理的方法勸勉老...
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