單項選擇題某教師在作文教學(xué)中使用評分規(guī)則，幫助學(xué)生了解什么樣的作文才是好作文，展示評分規(guī)則后，安排了幾項活動引導(dǎo)學(xué)生理解評分規(guī)則。其中，與活動目的不匹配的是（）。

A.使用評分規(guī)則分析一篇自己的作文
B.限時記憶評分規(guī)則的具體內(nèi)容
C.向低年級的學(xué)生講解評分規(guī)則
D.以小組為單位做海報，闡釋某條規(guī)則


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2.問答題閱讀下面一篇學(xué)生作文，回答問題。鋼琴的記憶親愛的正勇老弟：你好！聽說你心情郁悶，說是姨父、姨媽為你報了二胡班，你學(xué)了幾天感覺很難，所以想退學(xué)。但費用已交，是退不回來的，于是姨父、姨媽強(qiáng)逼你去學(xué)。我想，你還是不妨硬著頭皮去學(xué)吧，也許會有意外驚喜呢！我是一個過來人，我深有體會--現(xiàn)在，每次親朋好友來我家聚會，媽媽、爸爸總會讓我到鋼琴前彈上一曲，營造輕松愉悅的氣氛。我也總是欣然領(lǐng)命，親朋好友也常常叫好！然而，說到我彈鋼琴，我曾經(jīng)歷過說不出的向往和苦痛。那一年的元旦，在幼兒園的年會上，我們的老師在會堂一角的鋼琴上演奏了一曲，鋼琴曲一會兒如行云流水，一會兒如彩虹初現(xiàn)，一會兒又如泣如訴……贏得了陣陣熱烈的掌聲。從那刻起，我就決定要學(xué)好鋼琴?；丶液?，我扯著媽媽幫我報了鋼琴班。幼兒園就這么在歡快的琴聲和笑聲中度過了。到了小學(xué)，為了我能在鋼琴上有所建樹，媽媽花了兩萬元巨資幫我買了一臺鋼琴，還請了一個老師專門教授我。慢慢地，鋼琴占據(jù)了我的大部分休息時間，我心生苦惱，本來可以經(jīng)常和同學(xué)相聚，可就是因為這臺可惡的鋼琴無情地剝奪我們相聚的時間和機(jī)會。到了三四年時，我已經(jīng)失去了剛?cè)胄W(xué)時的那份清閑，大批的作業(yè)和鋼琴完全填滿了我的雙休。為了我鋼琴考級，父母親就讓我"長年累月"地彈，彈，彈，彈得我頭暈?zāi)X脹。而我呢，為了奪回我的玩耍時間，幾乎每個月都會和父母發(fā)生爭吵。雖說我彈鋼琴抵觸情緒大，但在五年級時，我還是考過了六級，這是我始料未及的，然而也是在情理之中，因為在這段時間，我每個星期六去宜春，聽宜春學(xué)院的一位段老師的課。段老師是我遇到的最粗魯、最無理的老師。他總是繃著一副兇臉孔，兩腮的皺紋一根一根的，像一條條醬色的蚯蚓，一副黑中帶紫的眼鏡架總是搭在那雙緊鎖的眉頭下方。他很暴躁，有回我彈錯了音，他當(dāng)即就把我的手提起來，猛地向琴鍵砸去，砸得鋼琴發(fā)出像野豬拱地似地尖銳地吼叫了一聲。然而，我不知他有什么魔法，經(jīng)過他的教導(dǎo)，我彈鋼琴的水平卻"蹭蹭蹭"地往上漲。在六年級小學(xué)畢業(yè)后的暑假，我一路順風(fēng)地考過了十級，我高興地恨不得飛起來。如今，我回過頭想想，如果沒有這當(dāng)中的"寒徹骨…’酷暑夜"，沒有媽媽的蠻橫，沒有段老師的兇樣……就絕不可能有這般美麗的心情，就絕不會給親朋好友帶來陣陣歡樂。好了，信就寫到這里。希望你讀了我的信后，能早日走出苦惱，快樂無比！喜歡你的哥哥：歐陽歡2014年11月17日請認(rèn)真閱讀以上學(xué)生作文，然后對其進(jìn)行簡單評價。
4.單項選擇題閱讀下面這段教學(xué)實錄并回答問題。（畫線語句的序號與選項的序號是對應(yīng)的）以下是結(jié)合新課程理念對這位教師的做法進(jìn)行的評析，說法有誤的一項是（）。

A.這位學(xué)生的點評中肯，展示了自己具有一定的理解、評析能力
B.教師對學(xué)生的評價很簡短，這是一種很好的點評風(fēng)格
C.教師和學(xué)生間的互動稍顯呆板，缺乏有效溝通，缺少感情
D.由于教師課堂把控能力不強(qiáng)，沒有充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

5.單項選擇題閱讀下面一段教學(xué)案例，并試對兩位教師的做法加以分析，回答問題。一位學(xué)生在一次語文考試中考了59分，他希望老師再看一下他的作文，是不是可以加上1分。張老師沒有輕易地拒絕這位學(xué)生，而是在與這位學(xué)生協(xié)商后借給了他1分，但與他約定他必須在下一次考試中以10倍的分?jǐn)?shù)將這次借的分"還"給老師。在下一次考試中，這位學(xué)生考了87分，并從此愛上了學(xué)習(xí)。聽到這個故事，李老師作了模仿：在全班推行"借分"制。她規(guī)定，55分以上的同學(xué)必須"借分"，借1分要在下一次考試中扣5分。這個規(guī)定一出臺，立即在全班引起了軒然大波。下面對張、李兩位教師做法的分析不準(zhǔn)確的一項是（）。

A.張老師運用"借分"的方法，能與學(xué)生溝通、協(xié)商，讓學(xué)生看到自身的不足，體現(xiàn)教師關(guān)心學(xué)生
B.張老師對學(xué)生成績的這種評價，淡化了評價的甄別功能，突出反映了學(xué)生的縱向發(fā)展
C.張老師的做法，特別是對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生而言，更能讓他們看到自己的進(jìn)步，感受成功的喜悅，從而激發(fā)出新的學(xué)習(xí)動力
D.張老師是針對一個學(xué)生采取的做法，李老師將此做法在全班推行，她比張老師更創(chuàng)新，定會收到更顯著的教學(xué)效果

最新試題

1．請從②③段中找出兩個錯別字，從④段中找出一處病句，并分別改正。2.請指出該作文的兩個優(yōu)點，并結(jié)合具體內(nèi)容分析。

題型：問答題

1．請找出第③段中的兩個錯別字和一處病句，并分別修改。2．請指出該作文的優(yōu)點，并結(jié)合具體內(nèi)容分析。

題型：問答題

1．從④⑤段中找出兩個錯別字，從③段中找出一處病句，并分別改正。2．請指出該作文的一個優(yōu)點，并結(jié)合具體內(nèi)容分析。

題型：問答題

請對以上教學(xué)片段作出評析，并說明教師應(yīng)該如何組織教學(xué)。

題型：問答題

1．從第⑤⑥段中找出兩個錯別字，在第③段中找出一個病句，并加以修改。2..指出習(xí)作的優(yōu)點，并結(jié)合具體內(nèi)容加以分析。

題型：問答題

請分析該教師在教學(xué)《雨巷》的過程中存在哪些需要改進(jìn)的地方。

題型：問答題

1．請從⑥⑦段中找出兩個錯別字，從⑥段中找出一處病句，并分別改正。2．請指出該作文的兩個優(yōu)點，并結(jié)合具體內(nèi)容分析。

題型：問答題

該教師在教學(xué)過程中是如何引導(dǎo)學(xué)生背誦的？

題型：問答題

請結(jié)合案例評析本段教學(xué)是如何快速引導(dǎo)學(xué)生對文章內(nèi)容進(jìn)行分析的。

題型：問答題

1．張鄉(xiāng)紳張靜齋是作者刻畫的一個次要人物，范進(jìn)中舉后，張鄉(xiāng)紳為什么來拜會，又送銀子又送房？（10分）2．請為本文設(shè)計一個課堂導(dǎo)入語。（15分）3．如何做才能讓學(xué)生真正賞析到本文的諷刺藝術(shù)？請簡要說明。（25分）

題型：問答題