單項選擇題

學習人教版初一課文《童趣》，當老師板書到"夏蚊--舞鶴"的時候，有一學生說："老師，課文中還有事情為什么沒有寫出來？"下列教師的評析，最為恰當的是（）。

A.還有事情么？請同學們結合課文看看還有什么事情沒有寫出來？
B.想想看，然后告訴大家為什么沒有寫？
C.沒有寫是因為不能寫，課下再告訴你原因，當然，你也可以問其他同學。
D.別急嘛，慢慢來，下課之前，該寫的就一定會寫上。

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單項選擇題

教師在教學《丑小鴨》一課時，為學生布置了以下作業(yè)，閱讀并回答問題。作業(yè)一丑小鴨遭到哪些歧視和打擊？在這些打擊面前，丑小鴨抱什么態(tài)度，有什么追求？作業(yè)二聯系上下文，理解下列文字的含義，回答括號中的問題。（1）"我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥兒！可是他們會把我弄死的，因為我是這樣丑，居然敢接近他們。不過這沒有什么關系！這比被人們打死，被鴨子咬，被雞群啄，被看管養(yǎng)鴨場的那個女傭人踢和在冬天受苦要好得多！"于是他飛到水里，向這些美麗的天鵝游去。這些動物看到他，馬上就豎起羽毛向他游來。"請你們弄死我吧！"這只可憐的小鴨說。他把頭低低地垂到水上，只等著一死。（問題：丑小鴨為什么拼死也要飛向高貴的天鵝？）（2）只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場里也沒有什么關系。（試闡釋這句話的意思。）（3）他感到非常難為情。他把頭藏到翅膀里面，不知道怎么辦才好。他感到太幸福了，但他一點也不驕傲．因為一顆好的心是永遠不會驕傲的。（大家贊美丑小鴨，丑小鴨為什么感到難為情？"一顆好的心"是指什么樣的心？）作業(yè)三反復閱讀本文，完成下面練習。（1）本文是作者的自我寫照。搜集、整理安徒生的生平、創(chuàng)作資料，看他是怎樣在逆境中成才的。不妨在班上交流。（2）聯系自己的生活體驗，寫片段作文"丑小鴨與我"。（3）討論：丑小鴨形象的現實意義。以下對這一作業(yè)評價錯誤的一項是（）。

A.設計作業(yè)一旨在讓學生了解課文內容，把握文章的行文線索
B.設置作業(yè)二意在引導學生抓住文中精華，培養(yǎng)學生的理解能力
C.作業(yè)三從課文出發(fā)，深入理解作品的思想意義，對學生進行情感態(tài)度價值觀教育
D.這三小題涉及搜集資料、口語交際和寫作三項內容的訓練，可以糅合在一起進行活動
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