【案例分析題】

閱讀文本材料和具體要求，完成問題。
注釋：①選自《岑參集校注》（上海古籍出版社1981年版）。唐玄宗天寶十三載（754），岑參任安西北節(jié)度判官，軍府所在地輪臺（現(xiàn)在新疆輪臺），這首詩就寫于此。②武判官：名不詳。判官，官職名。唐代節(jié)度使等朝廷派出的持節(jié)大使，可委任幕僚協(xié)助判處公事，稱判官，是節(jié)度使、觀察使一類的僚屬。③白草：
西北的一種牧草，曬干后變白。④胡天：指塞北的天空。胡，古代漢民族對北方各民族的尊稱。⑤珠簾：用珍珠串成或飾有珍珠的簾子。與下面的“羅幕”都屬于美化的說法。⑥錦衾?。航z綢的被子（因為寒冷）都顯得單薄了。⑦角弓：兩端用獸角裝飾的硬弓。⑧瀚海：沙漠。⑨闌干：縱橫交錯的樣子。⑩掣：拉，扯。
課文導語
本詩是盛唐時期邊塞詩人岑參所作，詩中有傳唱千古的詠雪名句，又有以雪襯情的萬古佳言，那么，詩人是怎樣刻畫自己眼中的邊塞雪中風光的呢？詩人又是怎樣以雪景中襯托真摯情誼的呢？
單元導語
本單元所選課文以寫景記游的古代散文為主。有的表達曠達胸襟，有的流露自得之樂，有的抒發(fā)閑適之情。所記景色不同，寫作心情不同，卻都是感事抒懷、借景言情的名篇。
學習本單元，要借助提示、注釋和工具書讀懂課文，體會游記散文借景抒情的特點；要品味古詩文名句的思想感情，結(jié)合親身體驗加深理解。
《義務教育語文課程標準（2011年版）》的相關規(guī)定
誦讀古代詩詞，閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。注意積累、感悟和運用，提高自己的欣賞品位。
課后練習
《茅屋為秋風所破歌》和《白雪歌送武判官歸京》都是“歌行體”詩，形式自由，語言流利，格調(diào)奔放。請從句式、敘事、抒情等方面說說這兩首的異同。
學生情況
八年級，班級人數(shù)45人
課時安排
一課時
教學條件
教室配有多媒體設備，能夠演示幻燈片，播放視頻、音頻文件等。

1．本詩以“雪”為線索，“雪”共出現(xiàn)四次，依次組成四個畫面，請用簡明的語言概括四幅畫面的內(nèi)容。2．根據(jù)上述材料，確定本篇詩歌的教學目標并說明確定的依據(jù)。3．請為本篇詩歌的名句教學設計教學過程，并指明設計意圖。