A.看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好象日本看護(hù)婦。
B.山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。
C.淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的。
D.從遠(yuǎn)方飄來，一團(tuán)團(tuán)白丁香朦朦朧朧。
你可能感興趣的試題
A.《寄小讀者》抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)和故鄉(xiāng)的熱愛和思念
B.《駱駝祥子》講述了一個(gè)舊北京人力車夫買車三起三落的辛酸故事
C.《名人傳》敘述的是貝多芬、米開朗基羅和羅曼.羅蘭苦難而坎坷的一生
D.《水滸傳》是中國(guó)第一部歌頌農(nóng)民起義的長(zhǎng)篇章回體小說
A.《童年》：在苦難中長(zhǎng)大
B.《苦兒流浪記》：一個(gè)棄兒的歷險(xiǎn)生涯
C.《昆蟲記》：譜寫昆蟲生命的詩(shī)篇
D.《海底兩萬里》：理想主義的旗幟與人生的教科書
A.王昌齡
B.陸游
C.高適
D.岑參
A.頒白者不負(fù)戴于道路矣。（《孟子.梁惠王》）
B.擔(dān)中肉盡，止有剩骨。（《狼》）
C.河曲智叟亡以應(yīng)。（《愚公移山》）
D.便扶向路，處處志之。（《桃花源記》）
A.天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無。
B.詩(shī)家清景在新春，綠柳才黃半未勻。
C.山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。
D.幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。
最新試題
在教學(xué)《送杜少府之任蜀州》時(shí)，教師介紹了一些有關(guān)送別詩(shī)的知識(shí)，下列說法不正確的是（）。
初中文言文中經(jīng)常出現(xiàn)一詞多義的現(xiàn)象，為此教師布置了一項(xiàng)作業(yè)，讓大家歸納總結(jié)“窮”的意義，下列作業(yè)中有錯(cuò)誤的是（）。
如果讓你對(duì)學(xué)生講述“每假借于藏書之家”這句話，以下講解角度不正確的一項(xiàng)是（）。
請(qǐng)?jiān)u析第二段的語言特色（不少于150字）。
《楊修之死》是人教版中學(xué)語文九年級(jí)的課文，為了讓學(xué)生更好地了解該課文的故事情節(jié)，張老師決定讓學(xué)生在課下收集《三國(guó)演義》中其他的故事以便第二天上課進(jìn)行分享，下列選項(xiàng)中不適合大家分享的是（）。
在教學(xué)《安塞腰鼓》時(shí)，課堂一開始，便是一陣激越的鼓聲，伴著鼓聲，老師給同學(xué)們介紹了安塞腰鼓的背景知識(shí)，然后在激越豪邁的陣陣鼓聲中，老師帶著學(xué)生齊聲朗讀課文，對(duì)這一教學(xué)設(shè)計(jì)，下列評(píng)價(jià)不正確的是（）。
該教師在語文課堂上體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的哪些要求？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
學(xué)習(xí)了布封的《馬》這篇文章，老師布置了以下作業(yè)：①反復(fù)閱讀課文，說說這兩種生存狀態(tài)中的馬各有什么特性，你更欣賞哪種馬，為什么？②文章在描述馬的外在特征時(shí)，用了許多其他的動(dòng)物作比較，這樣寫有什么好處？試用同樣的方法描述一個(gè)自己養(yǎng)過或見過的小動(dòng)物。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣，選擇其中一題進(jìn)行回答。對(duì)該教學(xué)環(huán)節(jié)評(píng)價(jià)不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。
請(qǐng)從第②③段中找出兩個(gè)錯(cuò)別字，從第⑤段中找出一個(gè)病句，并改正。
選擇其中一個(gè)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)—個(gè)教學(xué)方案，簡(jiǎn)要說明每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式。