你可能感興趣的試題

單項(xiàng)選擇題

教師講授朗讀技巧時(shí)，舉例說(shuō)明“啊”的變調(diào)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確發(fā)音，下列發(fā)音不正確的是（）。

A.真丑啊“啊”讀“哇”
B.真甜啊“啊”讀“哪”
C.真美啊“啊”讀“呀”
D.真壞啊“啊”讀“呢”

單項(xiàng)選擇題

在文言文總結(jié)課上，教師指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)“古今異義詞”的用法，下面是一位學(xué)生整理的筆記，其中不正確的是（）。

A.犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。（《曹劌論戰(zhàn)》）（“犧牲”為古今異義詞，古義為祭祀用的豬牛羊等，今義指為正義事業(yè)而舍棄生命）
B.從流飄蕩，任意東西。（《與朱元思書(shū)》）（“東西”為古今異義詞，古義指向東向西，今義指事物）
C.由此觀之，王之蔽甚矣。（《鄒忌諷齊王納諫》）（“蔽”為古今異義詞，古義指受蒙蔽，今義為蒙蔽）
D.烈士暮年，壯心不已。（《龜雖壽》）（“烈士”為古今異義詞，古義指有抱負(fù)的男子，今義指為了革命事業(yè)獻(xiàn)身的人）

某教師開(kāi)設(shè)了名著導(dǎo)讀課，引導(dǎo)學(xué)生圍繞“瑰麗的駢體文”展開(kāi)閱讀。下列作品不適合的是（）。

你可能感興趣的試題

教師講授朗讀技巧時(shí)，舉例說(shuō)明“啊”的變調(diào)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確發(fā)音，下列發(fā)音不正確的是（）。

在文言文總結(jié)課上，教師指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)“古今異義詞”的用法，下面是一位學(xué)生整理的筆記，其中不正確的是（）。

某教師開(kāi)設(shè)了名著導(dǎo)讀課，引導(dǎo)學(xué)生圍繞“瑰麗的駢體文”展開(kāi)閱讀。下列作品不適合的是（）。

教師講授朗讀技巧時(shí)，舉例說(shuō)明“啊”的變調(diào)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確發(fā)音，下列發(fā)音不正確的是（）。

在文言文總結(jié)課上，教師指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)“古今異義詞”的用法，下面是一位學(xué)生整理的筆記，其中不正確的是（）。