你可能感興趣的試題

單項選擇題

教師講解陳子昂《登幽州臺歌》“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下”時，準備列舉其他直抒胸臆的詩句，以供學生認識“直抒胸臆”這種表達方式。下列詩句不能作為例子使用的是（）。

A.孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。
B.俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽日月。
C.安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。
D.十年一覺揚州夢，贏得青樓薄幸名。

單項選擇題

教師在講解文言虛詞“以”的用法及意義時，讓學生在筆記本上進行總結(jié)。以下筆記中“以”的用法歸納不正確的一項是（）。

A.扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。（介詞，介紹動作行為產(chǎn)生的原因，可譯為“因為”“由于”）
B.魏武將見匈奴使，自以形陋。（連詞，表轉(zhuǎn)折關(guān)系，可譯為“卻”）
C.遂許先帝以驅(qū)馳。（介詞，表示動作行為的方式，可譯為“把”“拿”“用”等）
D.不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。（連詞，表示結(jié)果，可譯為“以至”“因而”）

教學《山居秋暝》時，為了引導(dǎo)學生掌握動靜結(jié)合的寫作手法，教師準備列舉使用該手法的其他詩詞來補充說明。下列作品中的詩句不能作為例子使用的是（），

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教師講解陳子昂《登幽州臺歌》“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下”時，準備列舉其他直抒胸臆的詩句，以供學生認識“直抒胸臆”這種表達方式。下列詩句不能作為例子使用的是（）。

教師在講解文言虛詞“以”的用法及意義時，讓學生在筆記本上進行總結(jié)。以下筆記中“以”的用法歸納不正確的一項是（）。

教學《山居秋暝》時，為了引導(dǎo)學生掌握動靜結(jié)合的寫作手法，教師準備列舉使用該手法的其他詩詞來補充說明。下列作品中的詩句不能作為例子使用的是（），

教師講解陳子昂《登幽州臺歌》“前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下”時，準備列舉其他直抒胸臆的詩句，以供學生認識“直抒胸臆”這種表達方式。下列詩句不能作為例子使用的是（）。

教師在講解文言虛詞“以”的用法及意義時，讓學生在筆記本上進行總結(jié)。以下筆記中“以”的用法歸納不正確的一項是（）。