A."兩小兒笑曰：’孰為汝多知乎！"’中的"知"
B."疾在腠理，湯熨之所及也。"中的"湯"
C."授之書而習(xí)其句讀者。"中的"讀"
D."入則無法家拂士。"中的"拂"
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A.故自號日醉翁（因此）
B.西出陽關(guān)無故人（老的）
C.故臨崩寄臣以大事也（舊的）
D.公問其故（原因）
A."不能名其一處"（《口技》）中的"名"
B."稍稍賓客其父"（《傷仲永》）中的"賓客"
C."當(dāng)是時，婦手拍兒聲"（《口技》）中的"手"
D."一狼洞其中"（《狼》）中的"洞"
A.屏棄而不用，其與昏與庸無以異也。（《為學(xué)》）屏：通"摒"
B.念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。（《記承天寺夜游》）樂：通"悅"
C.路轉(zhuǎn)溪頭忽見。（《西江月》辛棄疾）見，通"現(xiàn)"
D.滿坐寂然，無敢嘩者。（《口技》）坐：通"座"
A.《答謝中書書》中的古今異義詞有"四時俱備"中的"時"、"曉霧將歇"中的"歇"等
B.《三峽》中的古今異義有"或王命急宣"中的"或"、"至于夏水襄陵"中的"至于"
C.《愛蓮說》中的古今異義詞有"可愛者甚蕃"中的"可愛"
D.《桃花源記》中的古今異義有"阡陌交通"中的"交通"、"來此絕境"中的"絕境"
A.我先看那小說的結(jié)局（我讀小說，一向喜歡先讀結(jié)尾。），結(jié)局悲慘我就不太愿意看這本小說，我喜歡花好月圓的結(jié)局。
B."如果不去尋找生命的意義，生命就沒有意義。"（史鐵生《病隙碎筆》）
C.原子彈由高濃度（>93%）的裂變物質(zhì)（主要是鈾-235或鈾-239）和復(fù)雜精密的引爆系統(tǒng)組成。
D.某個問題讓你苦思冥想不得其解，遇到這樣的情形（這樣的情形，人經(jīng)常會遇到的），先把問題拋開，于點(diǎn)別的輕松的事，往往會在不經(jīng)意中茅塞頓開
最新試題
在學(xué)習(xí)完白居易的詩歌《觀刈麥》后，學(xué)生對自居易的詩歌產(chǎn)生了濃厚的興趣，要求教師再為其推薦幾首著名作品，以下不符合要求的一項(xiàng)是（）。
為了幫助學(xué)生準(zhǔn)確識記古代文學(xué)家的尊稱，教師為學(xué)生作了如下總結(jié)，其中錯誤的一項(xiàng)是（）。
在學(xué)習(xí)完《岳陽樓記》一課后，教師啟發(fā)學(xué)生總結(jié)和文中"此則岳陽樓之大觀也"一句句式相同的句子，以下學(xué)生給出的答案不符合要求的一項(xiàng)是（）。
在學(xué)習(xí)完七年級課文《狼》后，教師為學(xué)生布置了歸納整理文言文中名詞活用為動詞的現(xiàn)象的作業(yè)，以下不符合要求的一項(xiàng)是（）。
復(fù)習(xí)初中語文時，教師指導(dǎo)學(xué)生歸納文言實(shí)詞"故"的意義，下列解釋不正確的是（）。
學(xué)習(xí)多篇文言文后，教師指導(dǎo)學(xué)生歸納文言特殊句式中的省略句。下列語句中不是省略句的是（）。
在學(xué)習(xí)《出師表》"侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)袆、董允等，此皆良實(shí)"時，教師講授了"良""實(shí)"形容詞活用為名詞的用法后，請同學(xué)們回憶曾經(jīng)學(xué)過的具有相同用法的語句。下面是學(xué)生們的回答，不正確的是（）。
在學(xué)習(xí)完《伶官傳序》一課后，教師為學(xué)生布置了總結(jié)被動句式的用法的作業(yè)，以下學(xué)生的作業(yè)不滿足要求的一項(xiàng)是（）。
教師在給學(xué)生講授列夫托爾斯泰的作品《復(fù)活》之前，讓學(xué)生們根據(jù)自己預(yù)習(xí)的情況對女主人公瑪斯洛娃發(fā)表一下看法。下列說法正確的是（）。
教師在批改學(xué)生作文時發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中經(jīng)常出現(xiàn)搭配不當(dāng)、句式雜糅等病句，為了提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，教師特為學(xué)生歸納總結(jié)了幾大類常見病句的病因，并列舉了以下例子，請指出不能作為病句例子的一項(xiàng)（）。