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問答題
【案例分析題】案例：閱讀下列教學(xué)片段，回答問題。李老師作為一名信息技術(shù)的老師，他布置課后作業(yè)時，除了布置一些小任務(wù)外，有時候還會適當?shù)亟o學(xué)生出一些試卷。但是在出試卷時，李老師并不會單純地用選擇和判斷題，而是更多地選用填空和問答題。問題：李老師為什么要這樣做？
答案：
選擇題和判斷題主要通過再認解答；而填空題和問答題是主要通過重現(xiàn)來解答。由于再認和重現(xiàn)的水平不同，人的再認記憶優(yōu)于重現(xiàn)記憶...
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問答題
【案例分析題】案例：閱讀下列教學(xué)片段，回答問題。一位熱情而熱愛教育工作的教師為了使學(xué)生更有興趣地學(xué)習信息技術(shù)并且提供一個更有情趣的學(xué)習環(huán)境，新學(xué)年開始，他對機房進行了一番精心的布置，教室周圍的墻上貼了各種各樣的圖畫，在窗臺上還擺放了各種各樣的模型和玩具，以及各種各樣的植物，使得課堂看上去生機勃勃。問題：這些布置會產(chǎn)生什么樣的效果？為什么？
答案：
這位熱情的教師出發(fā)點雖然很好，但事與愿違，反而分散了學(xué)生的注意力，雖說初中學(xué)生的自制力較小學(xué)生有所提升，但是有趣的圖畫、...
問答題
【案例分析題】
案例：閱讀下列教學(xué)片段，回答問題。在課堂上，教師讓學(xué)生“列舉信息對我們自身的用處”時，學(xué)生小明的回答是：“增長知識，得到消息，交流、溝通?！睂W(xué)生小麗的回答是：“創(chuàng)造財富、增長智力、改變未來，信息的及時獲取還可以改變歷史?！眴栴}：
（1）小明和小麗的回答如何？
（2）你更欣賞哪一種回答？為什么？請根據(jù)思維的原理進行分析。
答案：
（1）小明所回答信息的作用都是根據(jù)信息的傳遞性這一方向發(fā)散出來的，幾乎沒有變通性。小麗回答比較發(fā)散。
（2）從...
（2）從...
