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【案例分析題】
案例：閱讀下列教學(xué)片段，回答問(wèn)題。李老師在設(shè)置《信息與信息技術(shù)》一課的教學(xué)時(shí)，覺得該節(jié)內(nèi)容中涉及的知識(shí)概念過(guò)多，所以如果單純地以老師的講授法為主很難激起學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣。因此決定在教學(xué)中采用合作學(xué)習(xí)法，多開展學(xué)生參與的活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐，以小組為單位，了解信息技術(shù)的特點(diǎn)和表現(xiàn)形式。問(wèn)題：
（1）什么是合作學(xué)習(xí)？
（2）如何有效地組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)？
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【案例分析題】案例：閱讀下列教學(xué)片段，回答問(wèn)題。在期中考試后，某學(xué)校讓全部老師上交教案進(jìn)行檢查，其中有一位剛剛進(jìn)入工作崗位的新老師不禁抱怨：“老師上課前都要寫教案我還可以理解，可是每次寫教案還得寫教學(xué)目標(biāo)之類的，每節(jié)課的目的不是很明確嗎？教案里不寫教學(xué)目標(biāo)可以省很多時(shí)間呢?！眴?wèn)題：您能幫助這位新老師解決他的疑惑嗎？請(qǐng)結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)踐說(shuō)說(shuō)為什么要設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)？在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)時(shí)應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？
【案例分析題】
案例：閱讀下列教學(xué)片段，回答問(wèn)題。在學(xué)習(xí)完幻燈片制作后，老師用一節(jié)課的時(shí)間讓學(xué)生以“自我展示”為主題制作一個(gè)演示文稿。下課之前老師讓學(xué)生展示作品，有幾個(gè)學(xué)生展示完后，錢老師大發(fā)雷霆：“就幾張照片就完了？我們學(xué)過(guò)的動(dòng)畫設(shè)計(jì)，版式設(shè)計(jì)哪去了？這種幻燈片和Word又有什么區(qū)別？你們能不能有點(diǎn)創(chuàng)意？”學(xué)生們感到很奇怪，紛紛嘀咕：“你又沒規(guī)定要求。問(wèn)題：
（1）從教學(xué)評(píng)價(jià)的角度看，學(xué)生作品不符合教師要求的主要原因是什么？
（2）教師應(yīng)該如何做才能使得學(xué)生更加明確如何制作好作品？請(qǐng)給出你的改進(jìn)方案。
（3）結(jié)合上面材料分析教學(xué)評(píng)價(jià)的功能與作用。
（2）教師應(yīng)該制定一個(gè)優(yōu)秀...
