A.調動學生情感,激起情感共鳴 B.音美以感耳,有助于情境設置 C.讀寫結合,鍛煉學生寫作能力 D.教學情境的設置,有助于情感態(tài)度目標的實現(xiàn)
A.以舊引新,自然過渡 B.創(chuàng)設情境,激發(fā)學生學習興趣 C.情感熏陶,喚起學生情感體驗 D.體現(xiàn)導入精煉性.快速進入文本
A.影像的觀看有助于學生深刻理解課文 B.發(fā)揮多媒體優(yōu)勢,提高教學效果 C.激發(fā)學生學習興趣,調動學習積極性 D.干擾學生對語文獨特的感受