跳繩是發(fā)展（）的練習(xí)方法。

在教學(xué)中，體育教師可以采用（）等方式了解學(xué)生的體能發(fā)展水平。①檔案袋②日志③書面測試④自我展示⑤重要事件解決

蛙跳、推鉛球可以發(fā)展學(xué)生的（）。

（）模塊的教學(xué)對于培養(yǎng)高中生的學(xué)科核心素養(yǎng)意義重大。

普通高中體育與健康課程強調(diào)以（）為中心，從課程設(shè)計到課程實施的各個環(huán)節(jié)。

體育運動項目學(xué)習(xí)時，用（）來測試和評價運動強度。

健康教育模塊學(xué)分的評定依據(jù)健康教育模塊階段性學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，針對學(xué)生的（）等方面進行評定。

在進行封閉式運動技能項目的教學(xué)時，應(yīng)注意單個動作與完整運動的有機聯(lián)系，不必過分追求（）后才進行完整運動的練習(xí)。

體能模塊學(xué)業(yè)質(zhì)量水平（水平5）為家庭成員、同學(xué)或鄰居制訂體能鍛煉計劃和體重控制計劃，并能夠評價（），理解不同體能練習(xí)的作用。

專項運動能力是（）所需要的能力。