【案例分析題】下面是某教師在講授《中外的交往與沖突》一課時的教學片段：師：鄭和的船隊是由不同類型的船只組成的一支艦隊，最多的時候達到200多艘。這么多艘船只在海面上航行，為防止船只的碰撞和流散，需要編排成有序的陣形前進。船隊是怎么排列的呢？（出示船隊模擬效果圖，學生進行觀看）師：鄭和的船隊編排成了這樣的飛燕陣。在船隊中主要有五種類型的船只：寶船，這是船隊的帥船，由鄭和和使團的領導成員乘坐，還載有明朝送給海外各國的禮物和各國回贈的珍寶；戰(zhàn)船和坐船，這是保衛(wèi)船隊安全的護航作戰(zhàn)船，在戰(zhàn)船上還載有火炮，防止武裝侵襲；糧船和水船，這是為整個船隊提供淡水和糧食的后勤補給船。這五種類型的船只是怎么排列的呢？（生思考并設計船只的排列順序，師出示《鄭和船隊編隊示意圖》）師：為什么把寶船放在最中間呢？生1：安全，便于指揮。師：在沒有現代化通訊工具的古代，在海上航行，船隊怎么進行指揮和保持聯(lián)絡呢？生2：旗子、燈籠。師：在白天，揮舞不同大小、不同形狀、不同顏色的旗幟，形成旗語來傳達命令；晚上，通過懸掛燈籠來保持彼此的聯(lián)系。如果遇到能見度比較差的霧天或陰雨天，該怎么辦呢？生3：聲音。師：對，用音響信號，通過聲音的大小、強弱、緩急來傳達不同的命令。問題：請對該教學片段中教師采取的教學方法做出點評。