【案例分析題】根據(jù)下列材料設計教學片段：（1）《普通高中歷史課程標準（實驗）》要求：了解兩次工業(yè)革命的基本史實，探討其對資本主義世界市場發(fā)展的影響。（2）課文摘錄：18世紀時，隨著資本主義制度的進一步發(fā)展，英國社會穩(wěn)定，經(jīng)濟發(fā)展迅速。當時，越來越多的殖民地不僅為英國帶來了巨額的財富，還提供了廣闊的海外市場，英國的很多商品供不應求。由于呢絨出口劇增，刺激了羊毛需求，地主們熱衷圈地養(yǎng)羊，很多農(nóng)民被迫離開土地，去工場做工。許多人把在殖民掠奪中獲得的財富投資于手工工場，手工工場日益興旺，生產(chǎn)技術進一步發(fā)展，但仍然不能滿足市場需要。珍妮機的出現(xiàn)引發(fā)了紡織生產(chǎn)領域一系列的發(fā)明創(chuàng)造，后來，在冶金、采煤等其他生產(chǎn)領域也紛紛出現(xiàn)了發(fā)明和使用機器的高潮。機器生產(chǎn)取代手工勞動，生產(chǎn)效率大幅度提高，工業(yè)生產(chǎn)出現(xiàn)了革命性的變化，第一次工業(yè)革命開始了。工業(yè)革命也促使社會關系發(fā)生了重大變化，工業(yè)資產(chǎn)階級和工業(yè)無產(chǎn)階級成為社會的兩大階級。隨著經(jīng)濟實力的增長，工業(yè)資產(chǎn)階級要求獲得更多的政治權利。于是，歐美資本主義國家紛紛進行了社會變革，進一步鞏固了資產(chǎn)階級的統(tǒng)治。工業(yè)革命以后，資產(chǎn)階級希望進一步擺脫封建束縛，要求自由經(jīng)營、自由競爭和自由貿(mào)易，加快了殖民擴張和殖民掠奪的步伐。要求：根據(jù)課程標準要求和課文內(nèi)容，設計三個有關工業(yè)革命的探究活動方案。