問答題

【案例分析題】材料：開花和結(jié)果（教學(xué)片段）教師在上課前多媒體展示幾種美麗的花朵--（向日葵、月季、桃花）以及桃花落后枝滿桃的情形，并同時提出問題，向日葵的花漂亮么？月季、桃花這些花很美麗，只是為了賞心悅目么？對植物本身有什么意義呢？植物開花到結(jié)果必須經(jīng)歷哪些過程？自然界中也有一些花并不漂亮，并不能吸引昆蟲，那么這些花怎樣傳粉和受精呢？根據(jù)材料回答：
（1）材料中開頭時引用視頻來導(dǎo)入新課，請說明導(dǎo)入的目的是什么？
（2）在教學(xué)中應(yīng)用導(dǎo)入技能有哪些原則與要點？

答案：（1）課堂教學(xué)的導(dǎo)入，起著渲染氣氛，醞釀情緒，集中注意，滲透主題和帶人情境的作用。精心設(shè)計的導(dǎo)入，能在一開始就抓住學(xué)生的...

你可能感興趣的試題

【案例分析題】
材料：“鳥類適于飛行的特點”教學(xué)設(shè)計思路：本課先讓學(xué)生“玩紙飛機”，通過親身體驗，發(fā)現(xiàn)有關(guān)影響飛行因素的問題，從而引入新課。接下來讓全班同學(xué)以小組為單位“觀察家鴿”（每個小組提供1只家鴿，拴在桌子上），提出問題、作出假設(shè)、設(shè)計實驗、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論。最后各個小組匯報探究結(jié)果，進行全班交流。通過這些活動由師生共同總結(jié)得出鳥類適于飛行的特點。問題：
（1）根據(jù)以上教學(xué)設(shè)計思路，分析該教師的教學(xué)設(shè)計中使用了哪些教學(xué)策略？
（2）在實施這些教學(xué)策略時應(yīng)注意哪些問題？

答案：（1）教師通過理論教學(xué)策略，講述與演示結(jié)合，逐步探究，構(gòu)建生物學(xué)概念。
（2）注意應(yīng)用時要有針對性：生物課堂教學(xué)...

【案例分析題】材料：某學(xué)校生物教師在講解“呼吸道對空氣的處理”一課時，進行了以下活動。一、導(dǎo)入師：人要維持正常的生活，不僅需要進食，而且需要進行呼吸。嬰兒出生時的第一聲啼哭標(biāo)志著人體開始從空氣中吸取氧氣，并排除體內(nèi)產(chǎn)出的二氧化碳，從此，人的生活就離不開空氣了。為什么新生兒總是啼哭著來到人間？人體的呼吸是怎樣進行的呢？我們?nèi)绾伪３趾粑到y(tǒng)的保健衛(wèi)生呢7二、展示掛圖1.要求學(xué)生深呼吸，感覺呼吸系統(tǒng)的組成。2.出示“呼吸系統(tǒng)組成”掛圖，讓學(xué)生閱讀、觀察并完成圖IV-25“呼吸系統(tǒng)的組成”，統(tǒng)一答案。三、分組討論提出問題：為什么吃飯時不能大聲說笑？將學(xué)生分成各個小組，各組選派代表回答問題，其他各組進行適當(dāng)?shù)匮a充和修改，統(tǒng)一答案。說出自身體會后，觀察幻燈片上的“吞咽與呼吸”關(guān)系圖。根據(jù)以上材料，回答問題：
（1）在上述材料中，該教師主要用了哪些變化技能？
（2）簡要說明變化技能的應(yīng)用原則與要點。

答案：（1）簡易生物教具制作的原則：①科學(xué)性原則；②啟發(fā)性原則；③實用性原則；④簡易化原則；⑤藝術(shù)性原則；⑥安全性原則。