音樂課程是九年義務(wù)教育階段面向全體學(xué)生的一門必修課，下列不屬于音樂課程性質(zhì)的是（）

“（）”是音樂課程特有的一種生動活潑的評價方式，能充分體現(xiàn)音樂課程的特點和課程評價的民主性，營造和諧、團結(jié)的評價氛圍。

學(xué)生是教學(xué)活動的主體，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的（）。教師作為教學(xué)的（）和（），是溝通學(xué)生與音樂的橋梁。

（）是中小學(xué)音樂教學(xué)的基本內(nèi)容，也是學(xué)生最易于接受和樂于參與的表現(xiàn)形式。

樂譜是記載音樂的符號，是學(xué)習(xí)音樂的（）。

識讀樂譜教學(xué)要以生動的（）為載體，在學(xué)生感性積累和認識的基礎(chǔ)上進行。學(xué)習(xí)可以通過熟悉的歌曲或樂曲識讀樂譜。

“節(jié)奏或旋律”創(chuàng)作教學(xué)可分為三個階段進行，即（）、（）、（）。

音樂課程總目標中情感態(tài)度與價值觀目標包括哪幾方面？

音樂是典型的“美感教育”和“情感教育”，所以音樂教育自然成為“實施（）的主要途徑之一”。

編寫教材應(yīng)以課程標準為依據(jù)。音樂教材包括（）和與之相匹配的音響、音像教材以及（）。