A.集體教育與個別教育相結(jié)合的原則
B.滲透和熏陶的原則
C.尊重信任學生與嚴格要求學生相結(jié)合的原則
D.一致性和連貫性的原則
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A.以知為開端,知情意行依次進行
B.以情為開端,情知意行依次進行
C.以意為開端,意知情行依次進行
D.視具體情況,可有多種開端
A.智育過程
B.德育過程
C.心理咨詢
D.教育學生
A.前習俗水平
B.習俗水平
C.后習俗水平
D.普遍倫理水平
A.初一年級
B.初二年級
C.初三年級
D.高一年級
A.前習俗水平
B.習俗水平
C.后習俗水平
D.他律水平
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最新試題
活動和交往是學生品德形成的()。
衡量學生思想品德水平高低的根本標志是()。
班主任趙老師經(jīng)常運用表揚、獎勵、批評和處分等方式引導和促進學生品德積極發(fā)展這種方法屬于()。
德育原則和德育規(guī)律的關(guān)系是()。
“君子博學而日參省乎己,則知明而行無過。”荀子這句話體現(xiàn)的德育方法是()。
在知、情、意、行四個德育環(huán)節(jié)中,()是動力。
班主任于老師通過委托任務(wù)和組織班級活動對學生進行思想品德教育的方法屬于()。
中學生小輝因害怕被教師批評而遵守上課紀律。根據(jù)科爾伯格的道德認知發(fā)展階段理論,小輝的道德發(fā)展處于哪個階段?()
一學生決心改掉遲到的毛病,遵守學校紀律,可冬天一到,他遲遲不肯起床,結(jié)果又遲到了。對該生的教育應(yīng)該培養(yǎng)其()。
張老師在工作中,注重以自己的高尚品德、人格魅力以及對學生的深切期望和真誠的愛來觸動、感化學生,促使學生思想轉(zhuǎn)變。這種德育方法是()。