（）指的是教師對學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)過程的表現(xiàn)做出記錄，從而評價學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的進展和成效。

對歷史課程資源的積極開發(fā)與充分利用，是歷史教學(xué)順利進行的（）條件。

新課程的核心理念是（）。

高中歷史課程性質(zhì)規(guī)定歷史課程要培養(yǎng)和提高學(xué)生的歷史意識、（）和人文素養(yǎng)。

教師要積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，學(xué)會（）。

《說文》：“史，記事也。從又持中，中，正也?！边@符合史學(xué)家劉知幾所主張的（）。

人們在研究歷史的過程中，由于立場和觀點的差異，對歷史事件的解釋往往會有所不同，如關(guān)于鴉片戰(zhàn)爭這一事件：過去，英國史學(xué)家總以英國利益為中心來理解：中國史學(xué)家則從民族命運來思考這一戰(zhàn)爭；在當今文明史觀認識下，人們又會有新的結(jié)論。下列選項中能正確反映上述說法的排列是（）。

史料是研究和編撰史書所用的資料，它包括考古史料、文字史料、口述史料和非文字史料等。下列關(guān)于史料的說法，不正確的是（）。

“就歷史學(xué)而言，如果說它是一門科學(xué)的話，那它是一門從事評價的科學(xué)?！毕铝袑Υ死斫鉁蚀_的是（）。

在內(nèi)容標準的陳述中使用“分析”“比較”等行為動詞的內(nèi)容為（）層次要求。