A.t值不變
B.t值變小
C.t值變大
D.t值變小或變大
E.不能判斷
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A.T>1且n>40
B.T>5或n>40
C.T>5且n>40
D.1
E.T>5且n<40
A.該研究的樣本是1000名易感兒童
B.該研究的樣本是228名陽性兒童
C.該研究的總體是300名易感兒童
D.該研究的總體是1000名易感兒童
E.該研究的總體是228名陽性兒童
A.配對t檢驗
B.成組t檢驗
C.成組秩和檢驗
D.配對秩和檢驗
E.兩組方差齊性檢驗
A.當X=0時Y的平均值
B.當Y=0時X的平均值
C.X變動一個單位時Y的變動總量
D.X變動一個單位時Y的平均變動量
E.Y變動一個單位時X的平均變動量
A.組間均方大于組內(nèi)均方
B.誤差均方必然小于組間均方
C.組內(nèi)方差顯著大于組間方差時,該因素對所考察指標的影響顯著
D.總離均差平方和及其自由度按設(shè)計可以分解成幾種不同的來源
E.組間方差顯著大于組內(nèi)方差時,該因素對所考察指標的影響顯著
最新試題
衛(wèi)生統(tǒng)計學主要用于()
表示離散趨勢應(yīng)選什么指標()
標準誤的應(yīng)用包括()
兩樣本均數(shù)的比較,需檢驗無效假設(shè)μ=μ是否成立,可考慮用()
出現(xiàn)全年發(fā)病例數(shù)為0的概率是()
本研究中所確定的“觀察單位”應(yīng)該是()
為縮小抽樣誤差,使樣本指標更好地反映總體,應(yīng)注意()
t分布曲線與標準正態(tài)分布曲線比較,有如下特點()
t分布曲線的特點有()
對于本研究,較適宜的具體資料收集方式是()