【案例分析題】

中學(xué)歷史課考試往往因?yàn)樾枰烙浻脖扯钜恍W(xué)生頭疼。某中學(xué)歷史課期末考試別出心裁：請學(xué)生自報(bào)題目，研究與自身相關(guān)的鄉(xiāng)土歷史，寫一篇?dú)v史研究調(diào)查報(bào)告。學(xué)生們上交的期末"考卷"題目無一雷同，有的寫名人先哲的童年時(shí)代，有的寫當(dāng)?shù)剡z產(chǎn)的歷史價(jià)值，有的考證歷史典故。初二的小姚同學(xué)，其曾祖父是馬江海戰(zhàn)中的軍官，她為自己定下了《我的曾祖父與馬江海戰(zhàn)》的期末考題。在爺爺?shù)膸椭?，小姚查閱家譜，收集了有關(guān)中法馬江戰(zhàn)役的大量資料，還到馬尾參觀中國近代海軍博物館。小姚發(fā)現(xiàn)，自己的曾祖父是一位愛國軍人，卻由于清政府的軟弱腐敗而在馬江戰(zhàn)役中做了法國人的手下敗將，最終因報(bào)國無門而郁郁終生。小姚說："透過曾祖父的一生，我從一個(gè)側(cè)面了解了中國的近代歷史。"在每份"考卷"的最后，學(xué)生們按老師要求寫下了對這種考試方式的評價(jià)，他們感觸最多的是："歷史課原來如此有趣""我學(xué)會(huì)了查資料，做研究""我越來越愛自己的家鄉(xiāng)了"。
問題：請分析該校的歷史教學(xué)改革直接體現(xiàn)了哪些課改理念和教學(xué)原則？