A.盧梭
B.洛克
C.夸美紐斯
D.赫爾巴特
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A.班、課、室
B.師、生、課
C.師、生、時
D.班、課、時
A.特朗普制
B.道爾頓制
C.分組教學(xué)制
D.班級授課制
A.個別教學(xué)
B.班級授課制
C.小組教學(xué)
D.道爾頓制
A.分層教學(xué)
B.合作教學(xué)
C.小班教學(xué)
D.復(fù)式教學(xué)
A.練習(xí)法
B.實習(xí)法
C.參觀法
D.實驗法
最新試題
小敏原來很怕生人，上幼兒園后這種行為消失了。按加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類，在小敏身上發(fā)生了（）學(xué)習(xí)。
按照學(xué)習(xí)進程進行的分類，做筆記屬于（）。
我國著名心理學(xué)家一般把人的學(xué)習(xí)定義為在（）中，以語言為中介，自覺地、積極主動地掌握社會的和個體的經(jīng)驗的過程。
充分利用學(xué)生頭腦中生動而鮮明的形象來幫助記憶，這是使用了（）。
學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)效果和效率，有目的、有意識地制定的有關(guān)學(xué)習(xí)過程的（）。
苛勒在研究黑猩猩的學(xué)習(xí)時采用的實驗是（）。
提出操作性條件反射學(xué)習(xí)理論的心理學(xué)家是（）。
學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者為提高識記效果，盡可能地讓多種感官參與學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)策略屬于（）。
生成性學(xué)習(xí)就是要求學(xué)生對所閱讀或聽講的內(nèi)容產(chǎn)生一個（）。
看見路上的垃圾后繞道走開，這種行為是（）。