【案例分析題】《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》要求：“思想品德課在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的成長需要與生活體驗(yàn)，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的規(guī)律，不斷豐富學(xué)生的思想情感，要面向豐富多彩的社會(huì)生活，要開發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)。強(qiáng)調(diào)教學(xué)的過程性、體驗(yàn)性，要在學(xué)生親身經(jīng)歷中，使知識(shí)、能力、情感、態(tài)度得以整合”，并明確指出：“注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐”“在教學(xué)中，不斷創(chuàng)造條件，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生的道德踐行，感悟和理解社會(huì)的思想道德價(jià)值要求，逐步形成正確的道德觀和良好行為習(xí)慣?！彼枷肫返抡n程改革改變了以往“師講生聽”的單一教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程的開放性，重視教學(xué)內(nèi)容的生成性，其中體驗(yàn)教學(xué)模式被廣泛運(yùn)用到課堂教字甲。問題：請(qǐng)結(jié)合思想品德課教學(xué)實(shí)際，分析如何運(yùn)用體驗(yàn)教學(xué)模式開展教學(xué)。