你可能感興趣的試題

解釋社會促進(jìn)與社會惰化現(xiàn)象時，學(xué)者認(rèn)為，他人在場，個體動機(jī)水平將會提高，因此其()應(yīng)被抑制。

A、弱勢反應(yīng)易于表現(xiàn)，而優(yōu)勢反應(yīng)
B、強(qiáng)化反應(yīng)易于表現(xiàn)，而競爭反應(yīng)
C、競爭反應(yīng)易于表現(xiàn)，而強(qiáng)化反應(yīng)
D、優(yōu)勢反應(yīng)易于表現(xiàn)，而弱勢反應(yīng)

單項選擇題

()是晟重要的體語溝通方式。

A、身體語言
B、身體運動
C、目光接觸
D、面部表情

()超越格式塔學(xué)派，提出了解釋人類行為的場理論，被人稱為社會心理學(xué)之父。

你可能感興趣的試題

解釋社會促進(jìn)與社會惰化現(xiàn)象時，學(xué)者認(rèn)為，他人在場，個體動機(jī)水平將會提高，因此其()應(yīng)被抑制。

()是晟重要的體語溝通方式。

()超越格式塔學(xué)派，提出了解釋人類行為的場理論，被人稱為社會心理學(xué)之父。

解釋社會促進(jìn)與社會惰化現(xiàn)象時，學(xué)者認(rèn)為，他人在場，個體動機(jī)水平將會提高，因此其()應(yīng)被抑制。