A.導向正確，內(nèi)容科學
B.選取現(xiàn)實生活中的素材
C.體現(xiàn)思想品德形成和發(fā)展的一般過程
D.呈現(xiàn)方式要生動活潑、豐富多樣，有利于學生自學
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A.引導學生學會學習
B.注重學生業(yè)余生活
C.關(guān)心學生心理健康
D.引導學生關(guān)注國家大事
A.課程標準和教材
B.課程標準和教科書
C.教材和教室
D.課本和練習冊
A.德育課程、智育課程、美育課程、體育課程、勞動技術(shù)教育課程等
B.代數(shù)、幾何、物理、化學、語文等
C.理想的課程、正式課程、領悟的課程、實行的課程、經(jīng)驗的課程
D.認知性課程、情意課程
A.積極適應社會的發(fā)展
B.法律與秩序
C.承擔社會責任
D.認識國情，愛我中華
A.需要
B.評價
C.期望
D.知識
最新試題
思想品德課程的內(nèi)容結(jié)構(gòu)包括（）。①心理健康②倫理道德③法律④國情⑤教育
思想品德教材要通過大量的生活實例體現(xiàn)基本原理、基本概念和基本知識，既要有文字描述，也要適當配以圖片，有條件的還要開發(fā)相應的音像資源；教材應選擇典型案例，設計開放性情境，激發(fā)學生自學的熱情。這體現(xiàn)了思想品德教材編寫的（）特點。
情緒產(chǎn)生的基礎是（）。
思想品德課的導向性功能主要包括（）。①目標導向②價值導向③行為導向④實踐導向
“成長中的我”課程標準包括（）。①認識自我②自尊自強③心中有法④權(quán)利與義務
《義務教育思想品德課程標準（2011年版）》指出，初中思想品德課對學生健康成長所發(fā)揮的作用主要有（）。①確立正確的政治方向②培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)③養(yǎng)成文明的行為習慣④形成正確的世界觀⑤樹立科學的人生觀、價值觀
簡述課程資源的開發(fā)與利用應遵循的原則。
國情部分的教材處理，需要注意哪些問題？
課程形態(tài)指的是課程的存在和表現(xiàn)形式。以學習經(jīng)驗的性質(zhì)或者學生心理發(fā)展的指向為標準，課程形態(tài)可分為（）。
從文本角度，思想品德課的內(nèi)容主要包括（）。