學(xué)習(xí)美術(shù)課程中，我們了解到了許多不同國(guó)家、不同文化、不同民族等人們創(chuàng)作的優(yōu)秀繪畫(huà)、雕塑作品，這體現(xiàn)了美術(shù)功能中的（）。

下圖所示為（），是羅馬盛期凸顯個(gè)性和美化的雕塑作品。

版畫(huà)是通過(guò)制版來(lái)印制作品的一種繪畫(huà)樣式，制版的材料和方式有多種。依據(jù)印刷方式，最常見(jiàn)的類(lèi)型是（）。

朱老師在上課之前，先通過(guò)多媒體出示了四幅圖片：藏戲面具、木雕儺面具、威尼斯紙面具和沒(méi)帶面具的普通人頭像。提出問(wèn)題，隨后引出新課。朱老師的這種導(dǎo)入方法屬于（）。

“白毛浮綠水，紅掌撥清波?！痹?shī)句中“綠水”與“紅掌”的兩種色彩屬于（）。

開(kāi)設(shè)現(xiàn)代媒體藝術(shù)課程首先需要有硬件設(shè)備的保證，圖形資料的輸出設(shè)備有（）。

在了解了攝影的目的和原則之后，適合作為《記錄我們的生活——社會(huì)文獻(xiàn)攝影》一課的教學(xué)難點(diǎn)的是（）。

明代中期逐步取代浙派在畫(huà)壇上霸主地位的是（），此畫(huà)派因地域而得名。這一畫(huà)派由畫(huà)家沈周首先開(kāi)創(chuàng)，他們師法元人，遠(yuǎn)追唐宋名家，形成了自己的畫(huà)風(fēng)。

程老師在海報(bào)設(shè)計(jì)課上，以一幅學(xué)生作品為例進(jìn)行展示，讓學(xué)生進(jìn)行討論，總結(jié)其優(yōu)點(diǎn)和不足。程老師以局部為例給學(xué)生進(jìn)行了示范，并在學(xué)生練習(xí)時(shí)給出點(diǎn)評(píng)和建議。其中沒(méi)有涉及的教學(xué)方法是（）。

針對(duì)“篆刻”模塊教學(xué)，以下不屬于教學(xué)難點(diǎn)是（）。