簡述美術課的評價觀念。

怎樣對學生美術成績進行終極評定？

請談談新課程改革理念下美術課程評價的意義和方式。

下列選項中對教學反思的作用描述不正確的是（）。

某美術教師上校園建筑寫生課，直接將學生帶到操場，說明材料工具的使用說明后，給學生布置了"教學樓一角"的作業(yè)，然后就讓學生自由寫生，學生輕松愉快地完成了作業(yè)。多數(shù)作業(yè)出現(xiàn)透視錯誤，且構圖有的太大，有的太小。可美術老師不以為然，認為過程更重要，這才是新課標所倡導的自主學習和愉快學習。問題：請對該教師的教學進行評價與分析。

電子檔案袋是一種面向學習過程的評價方法，以下屬于電子檔案袋評價體現(xiàn)的基本內容是（）。

教學評價按評價性質的不同可分為（）。

按評價功能的不同，可將教學評價分為診斷性評價、形成性評價和總結性評價，那么，在學期末或學年末進行的各科考試、考核屬于（）。

對于教師"教"的評價，評價內容一般包括以下三個方面：文本材料、課堂教學和（）。

案例分析某高中學校只有一位美術教師，要任教全校16個班。教學任務繁重，因此，該老師似乎不可能對每一位學生的美術學習做出評價或提出改進建議。問：在此情況下，你會給老師哪些評價建議？