國泰民安歷來是中國人的社會理想,而要長治久安就必須居安思危,因為“思所以危則安”。下列與“居安思危”“思所以危則安”意思一致的有()。
①時過于期,否終則泰
②物或損之而益,或益之而損
③聞道有先后,術(shù)業(yè)有專攻
④大勇若怯,大智若愚
A.①④
B.③④
C.①②
D.②③
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近期,美國科學(xué)家首次通過實驗證明,可以在活的生物體體內(nèi)對血液干細(xì)胞進(jìn)行基因修改,讓其變成“癌癥殺手”--T細(xì)胞,使用該方法治療人類黑色素瘤的治愈率高達(dá)40%。這說明()。
①發(fā)揮主觀能動性,人可以創(chuàng)造有利于實踐的具體聯(lián)系
②人的實踐活動不能改變事物的固有聯(lián)系
③事物的聯(lián)系隨條件的改變而改變
④事物價值的轉(zhuǎn)換取決于人的實踐活動有無目的性
A.①③
B.②③
C.①④
D.②④
一位會移山大法的大師曾說道:這世上根本就沒有移山大法,唯一能夠移動山的方法就是:山不過來,我就過去。“山不過來,我就過去”的移山方法()。
①蘊含著可貴的創(chuàng)新思維
②實質(zhì)是一種主觀唯心主義式的欺騙
③包含著辯證的思維方法
④啟示我們主觀能動性能夠決定成功
A.①②
B.③④
C.①③
D.②④
食品添加劑的使用豐富了人們對飲食的需求。但是,使用時要嚴(yán)格控制其添加量,因為食品添加劑超過一定劑量時會顯現(xiàn)其對人的毒害性。材料體現(xiàn)的哲理有()。
①主要矛盾對事物的發(fā)展起決定作用,要集中力量解決主要矛盾
②矛盾雙方是相互依賴相互聯(lián)結(jié)的,要善于全面分析和處理矛盾
③全局和部分是相互制約的,要學(xué)會處理好關(guān)系全局的決定因素
④量變和質(zhì)變是對立統(tǒng)一的,要注意把握事物量的變化
A.①②
B.①⑧
C.②③
D.②④
A.意識對事物的發(fā)展起促進(jìn)或阻礙作用
B.意識是自然界長期發(fā)展的產(chǎn)物
C.意識要通過實踐的途徑才能對物質(zhì)發(fā)生作用
D.意識是客觀存在的主觀映象
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最新試題
國際上,先有美國金融危機(jī),后有歐債危機(jī),現(xiàn)有敘利亞動蕩。國外有輿論認(rèn)為,目前中國物價高企,房地產(chǎn)泡沫膨脹,社會矛盾多發(fā),是出現(xiàn)危機(jī)的下一個“倒霉蛋”。面對復(fù)雜的形勢,中國堅持社會主義經(jīng)濟(jì)制度,關(guān)注企業(yè)發(fā)展的質(zhì)量,關(guān)注弱勢群體,穩(wěn)中求進(jìn),毅然走上了經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級,探索大國經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的道路。結(jié)合材料,從社會再生產(chǎn)過程的生產(chǎn)環(huán)節(jié)角度,請你為我國經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級提建議。
2014年3月5日是學(xué)雷鋒紀(jì)念日。某初級中學(xué)開展了“學(xué)雷鋒,做文明人”為主題的教育活動。3月2日,中央精神文明建設(shè)指導(dǎo)委員會在北京召開深入開展學(xué)雷鋒精神座談會強(qiáng)調(diào),在當(dāng)今社會開展學(xué)雷鋒活動是時代所需,必須采取措施推動學(xué)習(xí)活動常態(tài)化。(1)材料中為何說在當(dāng)今社會開展學(xué)雷鋒活動是時代所需?(2)校團(tuán)委會決定向全校同學(xué)發(fā)出“學(xué)雷鋒,做文明人”的倡議書,請你寫出倡議的要點內(nèi)容。
簡述一下法的作用。
齊魯文化是特定歷史時期、特定范圍的地域文化,是山東人民在數(shù)千年的歷史長河中通過融匯各種思想,去蕪存菁而形成的具有山東特色的地方文化。與其他地域文化相比,齊魯文化具有明顯的雙重性:一方面,作為兩千多年封建統(tǒng)治思想的儒家思想是在汲取齊魯文化的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的,中國的傳統(tǒng)文化更多地打上了齊魯文化的烙?。毫硪环矫妫R魯文化又是一種地域文化,齊魯文化除了具有中國傳統(tǒng)文化的本質(zhì)內(nèi)核外,更具有明顯的山東特色。齊魯文化的雙重性反映了中華文化的什么特點?
簡述一下法律的基本特征。
簡述一下民法的基本原則。
莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎后,各種祝賀、各種敬仰紛至沓來,其作品也在瞬間被一搶而空,真是羨煞旁人。央視在采訪莫言時問他是否幸福,誠然,采訪者希望得到的答案無疑是肯定的,換做誰,都會覺得自己此時是榮幸的,幸福的。然而莫言卻淡然地說了一句:“我不知道?!崩^而他解釋道:“幸福就是什么都不想,一切都放下,身體健康,精神沒有任何壓力才幸福。我現(xiàn)在壓力很大,憂慮忡忡,能幸福嗎?但是我要說我不幸福,你就會說太裝了吧,剛得了諾貝爾獎還不幸福?!苯Y(jié)合材料,從唯物辯證法的本質(zhì)和核心的角度,分析莫言對幸福感受的合理性。
為深入推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè),中央文明辦、教育部、共青團(tuán)中央等提出,以“做一個有道德的人”為主題,在廣大未成年人中長期開展“知榮恥、樹新風(fēng)、我*行動”道德實踐活動。根據(jù)這一精神,貴州省文明辦、教育廳、團(tuán)省委等在省迅速啟動了“做一個有道德的人”的主題實踐活動。你*校團(tuán)委決定參加此次活動,請你參與其中,并完成下列任務(wù):(1)請寫出公民基本道德規(guī)范的內(nèi)容,并列舉學(xué)生中兩例不符合其要求的行為。(2)一個有道德的中學(xué)生在家里、學(xué)校、社會應(yīng)該分別承擔(dān)起哪些責(zé)任?(3)各班開展“做一個有道德的人”的主題班會,需要做哪些準(zhǔn)備工作?
簡述股票價格是怎樣決定的?
簡述一下未成年保護(hù)方式有哪些?