為阻止登革熱病的傳播,蚊蟲控制專家計(jì)劃釋放數(shù)十萬只經(jīng)過基因改造的“生化蚊子”,這些不叮咬人類的雄性蚊子與野外的雌性蚊子進(jìn)行交配后,將先天缺陷遺傳給后代,數(shù)代之內(nèi)攜帶病毒的埃及伊蚊有望被根除,而且還不會在自然生態(tài)系統(tǒng)中引發(fā)巨大連鎖反應(yīng)。這說明()。
①實(shí)踐活動具有客觀物質(zhì)性
②實(shí)踐活動具有社會歷史性
③意識活動具有主動創(chuàng)造性
④意識活動具有直接現(xiàn)實(shí)性
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
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A.意識具有目的性和自覺選擇性
B.創(chuàng)意創(chuàng)造商業(yè)利益和商業(yè)奇跡
C.意識具有能動的創(chuàng)造性
D.人腦是產(chǎn)生意識的物質(zhì)器官
A.意識受主觀因素的影響,不能正確的反映客觀事物
B.意識就像謠言,其真?zhèn)螣o法判斷
C.意識能夠正確,但不一定正確
D.謠言也是意識,其正確性因人而異
A.世界觀和方法論的根本對立
B.可知論和不可知論的根本對立
C.唯物論和唯心論的根本對立
D.辯證法和形而上學(xué)的根本對立
A.實(shí)踐是認(rèn)識的目的和歸宿
B.實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)
C.真理是具體的、有條件的
D.認(rèn)識具有反復(fù)性和無限性
莫言獲獎后表示,同樣一部小說,張三認(rèn)為是黃金,李四認(rèn)為是馬糞,不能說說是馬糞的人就不對。所以誰說誰有多了不起,誰說誰多差,根本沒有必要認(rèn)真。評價(jià)一個作家最好的辦法不是聽別人說這個作家怎么樣,而是找這個作家的書讀一兩本,你自己會得出結(jié)論。這體現(xiàn)了()。
①認(rèn)識對象具有能動的反映特性,是主觀與客觀的統(tǒng)一
②認(rèn)識活動是主觀意識對客觀事物的反映和思索
③認(rèn)識可以因?yàn)閷ν粋€客觀對象理解的不同而不同
④認(rèn)識可以擺脫客觀事物的原貌,創(chuàng)新認(rèn)識對象
A.①②
B.②③
C.①④
D.②④
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最新試題
簡述股票價(jià)格是怎樣決定的?
簡述一下民法的基本原則。
憲法規(guī)定我國公民的基本權(quán)利有哪些?
為深入推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè),中央文明辦、教育部、共青團(tuán)中央等提出,以“做一個有道德的人”為主題,在廣大未成年人中長期開展“知榮恥、樹新風(fēng)、我*行動”道德實(shí)踐活動。根據(jù)這一精神,貴州省文明辦、教育廳、團(tuán)省委等在省迅速啟動了“做一個有道德的人”的主題實(shí)踐活動。你*校團(tuán)委決定參加此次活動,請你參與其中,并完成下列任務(wù):(1)請寫出公民基本道德規(guī)范的內(nèi)容,并列舉學(xué)生中兩例不符合其要求的行為。(2)一個有道德的中學(xué)生在家里、學(xué)校、社會應(yīng)該分別承擔(dān)起哪些責(zé)任?(3)各班開展“做一個有道德的人”的主題班會,需要做哪些準(zhǔn)備工作?
看漫面,運(yùn)用文化生活的知識,回答下列問題。注:本題漫畫根據(jù)方成的《洗澡》改編。(1)漫畫中的文化教育存在什么偏差?(2)中華文化與外來文化應(yīng)如何交流、借鑒與融合?
莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎后,各種祝賀、各種敬仰紛至沓來,其作品也在瞬間被一搶而空,真是羨煞旁人。央視在采訪莫言時問他是否幸福,誠然,采訪者希望得到的答案無疑是肯定的,換做誰,都會覺得自己此時是榮幸的,幸福的。然而莫言卻淡然地說了一句:“我不知道。”繼而他解釋道:“幸福就是什么都不想,一切都放下,身體健康,精神沒有任何壓力才幸福。我現(xiàn)在壓力很大,憂慮忡忡,能幸福嗎?但是我要說我不幸福,你就會說太裝了吧,剛得了諾貝爾獎還不幸福。”結(jié)合材料,從唯物辯證法的本質(zhì)和核心的角度,分析莫言對幸福感受的合理性。
屈原是我國古代偉大的文學(xué)家,他的詩句流傳至今幾千年,影響了幾十代中國人。為了紀(jì)念他,形成了端午節(jié)劃龍舟、吃粽子、點(diǎn)雄黃、對詩歌等風(fēng)俗,這是中國傳統(tǒng)文化的一個重要組成部分,更多地體現(xiàn)了民族文化的傳承。同時,屈原一身正氣,寧折不阿,是中華民族氣節(jié)的象征。過端午節(jié)應(yīng)著重對民族精神的弘揚(yáng)。然而,現(xiàn)在除了吃粽子,其他的風(fēng)俗已被風(fēng)蝕殆盡。結(jié)合材料,運(yùn)用文化生活的有關(guān)知識,談?wù)勎覀儜?yīng)該如何正確認(rèn)識和對待傳統(tǒng)文化。
簡述一下法律的基本特征。
青少年與父母的親子沖突主要有哪些方面?對于親子沖突的解決,請你給出一些建設(shè)性的看法。
簡述一下未成年保護(hù)方式有哪些?