如果不將道德與品德加以區(qū)別，可能導(dǎo)致（）。

耶基斯和多德森研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)任務(wù)比較簡單時，學(xué)習(xí)動機(jī)強(qiáng)度較高（）。

學(xué)生活動微觀而最直接的環(huán)境是（）。

皮亞杰認(rèn)為，兒童的道德性是（）。

教師觀察力應(yīng)該具有的特點(diǎn)是（）。