求助者自述:大學時曾經(jīng)結識一位女友,本來計劃畢業(yè)后結婚,但是,對方父母反對,要求我必須考上研究生,因此才沒有領結婚證??忌涎芯可?,學習比較緊張,而且分居兩地,結婚的事再次耽擱。導師有一位非常漂亮的女兒和我同一年級,雖不同專業(yè),但彼此經(jīng)常見面,而且她也表達出喜歡我。導師經(jīng)常請我到他家吃飯,并多次暗示我將來可以留校工作。我也比較喜歡導師的女兒,故意隱瞞了我有女友的事實,我們已經(jīng)開始悄悄約會,而且,多次以學習緊張為由拒絕女友來看望我。但是,最近女友再次提出春節(jié)結婚,可是導師也婉言挽留我在寒假幫他整理資料。我想向女友坦白,可是又擔心女友來學校鬧事,想繼續(xù)隱瞞,可是女友堅持要我回家結婚。想向導師坦白,又害怕失去他的照顧和他女兒的喜愛。最近一個多月,開始失眠,食欲下降,雖然能夠堅持學習,但效率很低,經(jīng)常出現(xiàn)心慌,出汗,噩夢,心情煩躁不安,偶爾覺得活著沒意思,有時還會出現(xiàn)離奇的想法,比如,想象自己要是能分身就好了。還曾經(jīng)錯把別人看成未婚妻,以為她悄悄來學校了。有時很內疚,覺得對不住未婚妻,有時覺得自己道德敗壞,欺騙了導師和導師的女兒。隨著春節(jié)臨近,越來越緊張不安,擔心我會得精神病,因此來尋求幫助,希望心理咨詢師能夠告訴我該怎么辦,到底選擇哪個女孩比較好。
求助者的求助動機不包括()。
A.請心理咨詢師替他選擇女友
B.請心理咨詢師給予指導
C.請心理咨詢師幫助判斷病情
D.請心理咨詢師協(xié)助自己成長
E.請心理咨詢師幫助自己解決現(xiàn)在所遇到的情緒焦慮的問題
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A.選擇合適的場地
B.設計示范行為
C.示范正確行為
D.及時強化正確的模仿行為
E.以上都是
A.復雜,但具體
B.單一,而具體
C.復雜,但廣泛
D.單一,但廣泛
E.都不是
A.精神分析療法
B.現(xiàn)實療法
C.完形療法
D.行為療法
E.認知療法
A.樹立父母示范作用
B.樹立父母有誠信的形象
C.使操作簡單化
D.便于父母掌握尺度
E.保持態(tài)度與所要強化的行為的一致性,以強化行為
最新試題
治療師向來訪者指出存在于他自身的各種態(tài)度、思維、情感和行為之間的矛盾之處。這種方法是()。
在個人中心療法中,治療師在與來訪者溝通時,要任隨自身內部的感受和態(tài)度開誠布公地表達和流露,這是個人中心療法的什么條件?()
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弗洛伊德的治療方法屬于()。
治療師對助人的終極目標保持清晰的認識;明確“我能改變什么?不能改變什么”,這要求心理治療師要有()。
作為心理治療師應該意識到,自己的一言一行對于別人都有或好或壞的影響,體現(xiàn)了心理治療師()。
要求組員的講述具體、明確、資料可視、澄清的技術叫做()。
埃利斯的理性情緒療法屬于()。
通過氣功的演練,調心養(yǎng)神,使個體的心理和生理皆發(fā)生變化,使用的是什么方法?()