A.召開座談會
B.小組討論
C.播放電影
D.出版報刊、雜志
E.印發(fā)傳單
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.根據傳播者的特點,選擇恰當的傳播渠道
B.樹立良好的形象
C.收集、選擇對傳播者有價值的信息
D.根據傳播者的興趣愛好,不斷調整傳播行為
E.根據傳播者的特點,選擇正確的傳播媒介
A.當作沒有聽見,繼續(xù)自己的話題
B.保持沉默
C.顧左右而言他,回避問題
D.做出無明確態(tài)度和立場的模糊性反饋
E.告誡對方最好不要提此類問題
A.一次談話可以盡可能多地涉及多個主題
B.重點內容應適當重復
C.談話的速度要適中
D.在談話過程中可以適當停頓,以給對象思考、提問的機會
E.注意對方的反饋
A.動態(tài)體語
B.儀表形象語
C.同類語言
D.時空語言
E.反饋語言
A.對每一位來參加小組討論的人表示歡迎
B.請每一位與會者進行自我介紹
C.鼓勵每個小組成員發(fā)言
D.對發(fā)言踴躍者給予適當的肯定性反饋
E.當討論出現(xiàn)沉默不語時,借機宣布結束
最新試題
下列屬于開放式提問的問題是()。
對人際傳播中有關談話的技巧描述不正確的是()。
小組討論時,適宜的小組人數一般為()。
關于蜘蛛痣的描述,下列錯誤的是()。
健康教育是一種全民教育,表現(xiàn)在()。
在交談中,當對方說出某些敏感問題或難以回答的問題時,比較恰當的做法是()。
這次健康傳播活動的日期宜選擇在()。
下列對人際傳播特點的描述不正確的是()。
美國等西方國家將傳播學的概念引入健康教育領域,并逐漸形成健康傳播學是在20世紀()。
在此次健康傳播活動中,社區(qū)醫(yī)院的醫(yī)護人員是()。