關(guān)于健康教育的敘述不正確的是（）。

在健康教育中，針對(duì)教育對(duì)象存在的健康問(wèn)題，說(shuō)服其改變不正確的健康態(tài)度、信念及行為習(xí)慣，這屬于（）。

“您是不是也同意我們大家都支持的第一種方案呢？”這種提問(wèn)方式是（）。

傳播者是健康信息傳播的主體，在健康傳播中，傳播者應(yīng)該注意（）。

美國(guó)等西方國(guó)家將傳播學(xué)的概念引入健康教育領(lǐng)域，并逐漸形成健康傳播學(xué)是在20世紀(jì)（）。

心內(nèi)科病房正在組織病人進(jìn)行“吸煙危害健康”為主題的小組討論。護(hù)士長(zhǎng)小王作為討論的主持人，其不恰當(dāng)?shù)男袨槭牵ǎ?/p>

適用于收集簡(jiǎn)明的事實(shí)性資料的問(wèn)題是（）。

患者王某，女，32歲，在得知自己被確診為乳腺癌早期時(shí)，忍不住躺在病床上失聲痛哭。這時(shí)護(hù)士小高輕輕走近王某，在她的床邊坐下，默默遞給她一張面巾紙，并輕輕地拍拍她的肩膀。小王的行為屬于（）。

小組討論時(shí)，適宜的小組人數(shù)一般為（）。

ALP明顯增高最常見(jiàn)于（）。