A.單一傾向，正面傾向
B.單一傾向，負(fù)面傾向
C.正反兩面，正面傾向
D.正反兩面，負(fù)面傾向
E.單一傾向，正反兩面
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A.無(wú)強(qiáng)度
B.輕微強(qiáng)度
C.中等強(qiáng)度
D.高強(qiáng)度
E.極高強(qiáng)度
A.滿足個(gè)體某些社會(huì)性需要
B.減輕心理壓力
C.學(xué)會(huì)社會(huì)規(guī)范，對(duì)自己的行為有所選擇和約束
D.提高抱負(fù)水平
E.可使個(gè)體避免窘境
A.滿足個(gè)體某些社會(huì)性需要
B.獲得信息
C.減輕心理壓力
D.提高抱負(fù)水平
E.親和可使個(gè)體避免窘境
A.成就動(dòng)機(jī)
B.抱負(fù)水平
C.社會(huì)贊許性動(dòng)機(jī)
D.安全需要
E.親和動(dòng)機(jī)
A.抱負(fù)水平
B.成就動(dòng)機(jī)
C.自信心
D.自我實(shí)現(xiàn)的需要
E.社會(huì)贊許性動(dòng)機(jī)
最新試題
用本我、自我、超我三個(gè)層次的結(jié)構(gòu)來(lái)闡述人的精神世界是（）。
兒童被忽視的五種形式是什么？
心理治療和藥物治療的關(guān)系是什么？
伴侶一起來(lái)接受伴侶治療都是為了繼續(xù)保持他們的關(guān)系嗎？（）
在來(lái)訪者對(duì)咨詢(xún)員的資質(zhì)產(chǎn)生質(zhì)疑的情況下，最好避免怎么做？怎么做比較好？
使溝通成為一個(gè)雙向的相互過(guò)程，指的是（）。
治療師應(yīng)該從哪些方面評(píng)估與記錄來(lái)訪者的情感？（）
為了控制和改變沖突的狀況，用自我防御機(jī)制來(lái)消除焦慮，這是（）。
為什么在與兒童進(jìn)行訪談時(shí)要詢(xún)問(wèn)孩子自己怎么看待當(dāng)前的問(wèn)題？
個(gè)體的某種行為得到獎(jiǎng)賞，他就會(huì)重復(fù)這種行為，指的是（）。