A.麥孤獨(dú)和華生
B.弗洛伊德和勒溫
C.羅杰斯和馬斯洛
D.布魯姆和霍蘭夫
E.麥孤獨(dú)和弗洛伊德
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A.①安全需要②社會(huì)需要③社交需要④尊重需要⑤自我實(shí)現(xiàn)的需要
B.①生理需要②社會(huì)需要③社交需要④尊重需要⑤自我實(shí)現(xiàn)的需要
C.①社交需要②安全需要③生理需要④尊重需要⑤自我實(shí)現(xiàn)的需要
D.①安全需要②社交需要③尊重需要④愛(ài)和歸屬需要⑤自我實(shí)現(xiàn)的需要
E.①生理需要②安全需要③社交需要④尊重需要⑤自我實(shí)現(xiàn)的需要
A.羅杰斯
B.馬斯洛
C.布魯姆
D.霍蘭夫
E.凱爾曼
A.首因效應(yīng)
B.近因效應(yīng)
C.刻板印象與定型
D.光環(huán)效應(yīng)
E.暈輪效應(yīng)
A.注意的分配
B.注意的轉(zhuǎn)移
C.注意的廣度
D.注意的穩(wěn)定性
E.有意后注意
A.條件強(qiáng)化
B.部分強(qiáng)化
C.正強(qiáng)化
D.負(fù)強(qiáng)化
E.消退
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最新試題
在與兒童進(jìn)行首次訪談之前,應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備?
個(gè)體在不同條件下有不同的地位、身份與角色,如果它們互不相容,出現(xiàn)矛循,個(gè)體在心理上就會(huì)出現(xiàn)()。
兒童被忽視的五種形式是什么?
個(gè)體的某種行為得到獎(jiǎng)賞,他就會(huì)重復(fù)這種行為,指的是()。
對(duì)于認(rèn)識(shí)到自己“有可能需要嘗試一下心理治療”的來(lái)訪者,我們要明白這意味著:()
使溝通成為一個(gè)雙向的相互過(guò)程,指的是()。
溝通發(fā)生時(shí)的情境,指的是()。
某種行為的結(jié)果對(duì)個(gè)體越有價(jià)值,他重復(fù)這種行為的可能性越高,指的是()。
“如果有人受傷你會(huì)怎么做”能幫助你在精神狀態(tài)檢查中確認(rèn)來(lái)訪者以下哪一種能力?()
以下哪個(gè)問(wèn)題在心理咨詢?cè)L談中是不合理的?()