A.表象是人們在頭腦中出現(xiàn)的關(guān)于事物的形象
B.表象的特征有直觀性、新穎性、概括性
C.表象一般具有可操作性
D.表象為概念的形成提供了感性的基礎(chǔ)
E.表象能夠促進(jìn)問題解決
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A.思維既直接反映客觀事物的表面特征,也能揭示客觀事物的本質(zhì)特征
B.思維的本質(zhì)特征是間接性和可操作性
C.思維是對經(jīng)驗的改組
D.幼兒一般利用頭腦中的具體形象來解決問題
E.創(chuàng)造性思維有時并不需要對原有的知識進(jìn)行明顯的改組
A.詞語表征、表象表征、命題表征
B.詞語表征、句子表征、課文表征
C.表象表征、命題表征、句子表征
D.表象表征、命題表征、課文表征
E.命題表征、句子表征、課文表征
A.一種自然現(xiàn)象
B.一種符號系統(tǒng)
C.一種行為
D.語言的基本構(gòu)成材料是語音
E.人類通過高度結(jié)構(gòu)化的聲音組合
A.感覺記憶、短時記憶和長期記憶的儲存時間分別是0.25~2秒、5秒~2分鐘、1分鐘以上
B.感覺記憶、短時記憶和長期記憶的主要編碼形式分別是視覺編碼、聽覺編碼、語義編碼和表象編碼
C.感覺記憶、短時記憶和長期記憶的容量分別是:容量較大、(7±2)個組塊、沒有限度
D.復(fù)述是短時記憶信息儲存的有效方法
E.遺忘過程最初進(jìn)展較慢,以后逐漸加快
A.懲罰是一種陰性強化物,往往比獎賞的效果小
B.懲罰可以改變行為,但其后果較獎賞難以預(yù)測
C.懲罰都是消除了行為而不是鞏固了行為
D.當(dāng)不需要學(xué)習(xí)者對一個信號反應(yīng)去逃避懲罰時,懲罰可以是有效的
E.懲罰沒能提供信息
最新試題
使溝通成為一個雙向的相互過程,指的是()。
心理咨詢提及的“門把手綜合癥”代表著什么?
為了控制和改變沖突的狀況,用自我防御機制來消除焦慮,這是()。
用本我、自我、超我三個層次的結(jié)構(gòu)來闡述人的精神世界是()。
是人格結(jié)構(gòu)中最重要的部分,是一個行為的最終根源的特質(zhì)是()。
“如果有人受傷你會怎么做”能幫助你在精神狀態(tài)檢查中確認(rèn)來訪者以下哪一種能力?()
為什么在與兒童進(jìn)行訪談時要詢問孩子自己怎么看待當(dāng)前的問題?
心理治療和藥物治療的關(guān)系是什么?
為什么首次訪談的時候最好不要問“為什么”?
最重要的角色失調(diào),角色承擔(dān)者不得不退出舞臺,放棄原有角色()。