下列關(guān)于學(xué)績測驗評分的說法錯誤的是（）

一份數(shù)學(xué)測驗的題目涵蓋了數(shù)學(xué)教學(xué)所要達到的各項教學(xué)目標(biāo)和教材的重要內(nèi)容，可以認(rèn)為這份測驗具有較高的（）

側(cè)重于學(xué)生如何從普遍的二元性思維向相對主義思維的轉(zhuǎn)變，以及在相對主義的世界里，如何發(fā)展承諾的人是（）

以下哪一個不屬于同學(xué)關(guān)系三大類型（）

弗洛伊德認(rèn)為人的精神主體是（）

開設(shè)心理健康教育課程時，在課程內(nèi)容方面應(yīng)該以（）為重點。

奧爾波特對人性的看法是（）

以下不屬于去個性化表現(xiàn)的是（）

在程序性知識的教學(xué)中，向?qū)W生演示程序操作完整的、準(zhǔn)確的過程，這是促進大學(xué)生掌握程序性知識中（）的教學(xué)策略。

群體情境中個體的社會懈怠不會表現(xiàn)為（）