A.作為課程學(xué)習(xí)的資源工具
B.作為情景創(chuàng)設(shè)和發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)工具
C.作為協(xié)商學(xué)習(xí)和交流討論的通信工具
D.作為知識(shí)建構(gòu)和創(chuàng)作實(shí)踐工具
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.持續(xù)原則
B.分段原則
C.多媒體原則
D.人性化原則
A.最優(yōu)決策原則
B.有效信息原則
C.優(yōu)化組合原則
D.代價(jià)最小原則
A.依據(jù)教學(xué)目標(biāo)
B.依據(jù)教學(xué)內(nèi)容
C.依據(jù)學(xué)習(xí)者特征
D.依據(jù)教學(xué)條件
A.“做”的經(jīng)驗(yàn)、“觀察”的經(jīng)驗(yàn)、“抽象”的經(jīng)驗(yàn)
B.“抽象”的經(jīng)驗(yàn)、“做”的經(jīng)驗(yàn)、“觀察”的經(jīng)驗(yàn)
C.“做”的經(jīng)驗(yàn)、“抽象”的經(jīng)驗(yàn)、“觀察”的經(jīng)驗(yàn)
D.“抽象”的經(jīng)驗(yàn)、“觀察”的經(jīng)驗(yàn)、“做”的經(jīng)驗(yàn)
A.表現(xiàn)力
B.重現(xiàn)力
C.參與性
D.受控性
最新試題
在進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的編寫(xiě)時(shí)，可以把行為動(dòng)詞分為哪幾類(lèi)？（）
認(rèn)知結(jié)構(gòu)是由什么構(gòu)成的？（）
信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)模式中的教學(xué)資源基于項(xiàng)目的教學(xué)資源、基于案例的教學(xué)資源、（）。
分析學(xué)習(xí)者的心理特征因素，可以從心理的哪幾個(gè)因素入手？（）
傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程通常包含（）兩個(gè)階段。
教學(xué)設(shè)計(jì)是以（）為基礎(chǔ)，將教學(xué)要有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。
教學(xué)設(shè)計(jì)主要以系統(tǒng)理論、（）四個(gè)理論為基礎(chǔ)。
在對(duì)學(xué)習(xí)者的心理特征進(jìn)行分析時(shí)，教師需要掌握的是分析的思路和角度，而不能簡(jiǎn)單套用某些現(xiàn)成的結(jié)論。
影響學(xué)習(xí)的刺激因素有哪些？（）
經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)驗(yàn)研究和理論探索，奧蘇貝爾發(fā)現(xiàn)在認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的三個(gè)變量對(duì)學(xué)習(xí)的發(fā)生保持具有影響，三個(gè)變量也稱(chēng)三方面的特性，這三方面的特性包括（）