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英國(guó)心理學(xué)家懷特的研究結(jié)果表明:在嬰兒期,女孩子對(duì)視覺圖案模型更感興趣,男孩子則更容易為聲響所吸引。
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兒童的發(fā)展呈現(xiàn)階段性,前一個(gè)階段是后一個(gè)階段的基礎(chǔ),后一個(gè)階段是前一個(gè)階段的繼續(xù),彼此聯(lián)系,不能分割。
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16世紀(jì)以后,學(xué)前教育學(xué)已經(jīng)從普通教育學(xué)中分化出來,形成了一門獨(dú)立的學(xué)科。
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