A.含而不露
B.開而不達(dá)
C.指而不明
D.引而不發(fā)
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A.啟發(fā)
B.機(jī)智
C.絕招
D.獨(dú)到
A.體驗(yàn)性目標(biāo)
B.行為目標(biāo)
C.生成性目標(biāo)
D.表現(xiàn)性目標(biāo)
A.合作學(xué)習(xí)
B.探究學(xué)習(xí)
C.競爭學(xué)習(xí)
D.自主學(xué)習(xí)
A.計劃性、自愿性、實(shí)踐性
B.組織性、靈活性、自愿性
C.自愿性、靈活性、實(shí)踐性
D.目的性、靈活性、實(shí)踐性
A.隨機(jī)訪問教學(xué)
B.情境教學(xué)
C.支架式教學(xué)
D.問題教學(xué)
最新試題
“主動作業(yè)”體現(xiàn)了下列哪位教育家的課程開發(fā)理念？（）
下列屬于最古老的課程與教學(xué)目標(biāo)取向的是（）
目標(biāo)模式是20世紀(jì)初開始的課程開發(fā)科學(xué)化運(yùn)動的產(chǎn)物，其主要代表模式是（）
以人格發(fā)展為取向的教學(xué)模式的典型代表是（）
羅杰斯“非指導(dǎo)性教學(xué)”的人格理想是（）
“每一個適齡兒童都應(yīng)當(dāng)平等地接受高質(zhì)量的教育”體現(xiàn)了（）
“教師的角色是課程開發(fā)者”的觀點(diǎn)屬于（）
“通過激勵學(xué)生提高自己才能的欲求，從而提高學(xué)習(xí)的效率”屬于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)部動機(jī)的哪一種？（）
在課程與教學(xué)評價的歷史發(fā)展進(jìn)程中，第一代評價的本質(zhì)特點(diǎn)是（）
下列屬于赫爾巴特提出的教學(xué)的“形式階段”的是（）