在培訓(xùn)課程設(shè)計中需考慮各個方面的要素，其中學(xué)習(xí)者要素內(nèi)容包含（）。

三維培訓(xùn)需求分析模型的特征不包括（）。

前瞻性培訓(xùn)需求評估模型是建立在（）的基礎(chǔ)上。

在培訓(xùn)項目設(shè)計的各項原則中，（）是調(diào)動員工參加培訓(xùn)積極性的有效法寶。

學(xué)習(xí)層面的評估一般采用（）。

主要用于計算培訓(xùn)為企業(yè)帶來的經(jīng)濟(jì)收益的培訓(xùn)有效性評估方法是（）。

培訓(xùn)目標(biāo)對受訓(xùn)者傳達(dá)的意圖中，下面（）的說法是錯誤的。

三維培訓(xùn)需求分析模型的作用包含（）。

培訓(xùn)大綱的內(nèi)容一般有（）。

以下屬于培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計的內(nèi)容是（）。