在培訓(xùn)課程設(shè)計中需考慮各個方面的要素，其中學(xué)習(xí)者要素內(nèi)容包含（）。

對（）受訓(xùn)者，宜采用以教師為主教學(xué)方法，以理論講授，報告會為主。

培訓(xùn)項目規(guī)劃的內(nèi)容主要有（）。

不屬于培訓(xùn)成果內(nèi)容的是（）。

在柯氏評估模式中，反應(yīng)評估一般在培訓(xùn)當(dāng)場或培訓(xùn)一結(jié)束就進行，一般采用（）。

反應(yīng)層面的評估一般采用（）。

以下關(guān)于循環(huán)評估模型的不足之處說法不正確的是（）。

在培訓(xùn)項目設(shè)計的各項原則中，（）是調(diào)動員工參加培訓(xùn)積極性的有效法寶。

培訓(xùn)效果評估的一般程序不包含（）。

三維培訓(xùn)需求分析模型的特征不包括（）。