對（）受訓(xùn)者，宜采用以教師為主教學(xué)方法，以理論講授，報告會為主。

主要用于計算培訓(xùn)為企業(yè)帶來的經(jīng)濟收益的培訓(xùn)有效性評估方法是（）。

三維培訓(xùn)需求分析模型的特征不包括（）。

培訓(xùn)項目課程描述包含（）等內(nèi)容。

培訓(xùn)項目設(shè)計時，需要界定清晰的培訓(xùn)目標(biāo)，（）是制定培訓(xùn)目標(biāo)時不可或缺的條件。

學(xué)習(xí)層面的評估一般采用（）。

（）不屬于柯氏四層次培訓(xùn)評估模式。

培訓(xùn)效果評估的方法一般有（）。

以下屬于培訓(xùn)教學(xué)設(shè)計的內(nèi)容是（）。

在柯氏培訓(xùn)評估模式中，需在培訓(xùn)結(jié)束后三個月進(jìn)行的是（）。