A、培養(yǎng)分析
B、教化分析
C、涵化分析
D、內(nèi)容分析

A、象征性現(xiàn)實
B、主觀現(xiàn)實
C、實際存在的現(xiàn)實
D、歷史現(xiàn)實

A、多數(shù)傳媒報道具有高度的類似性而產(chǎn)生的共鳴效果
B、同類信息的傳播在時間上具有持續(xù)性和重復(fù)性而產(chǎn)生的累積效果
C、眾多媒體相互矛盾的報道產(chǎn)生的有限效果
D、媒介信息的抵達范圍具有空前的廣泛性而產(chǎn)生的遍在效果

A、個人意見表明是一個社會心理過程
B、“擬態(tài)環(huán)境”并不是現(xiàn)實環(huán)境的客觀再現(xiàn)
C、大眾傳播通過營造“意見環(huán)境”來影響和制約輿論
D、意見的表明和“沉默”的擴散是一個螺旋式的社會傳播過程

A、前者對較長期的“議題重要性順序排列”影響較大，而后者的“熱點化效果”比較突出
B、前者形成議題的框架，而后者則挑選出“議程”中若干最主要的“議題”加以突出強調(diào)
C、后者主要影響是提供“談話議題”，而前者則進一步對“個人議題”產(chǎn)生較深刻的影響
D、后者形成議題的框架，而前者則挑選出“議程”中若干最主要的“議題”加以突出和強調(diào)