A.發(fā)現(xiàn)式學習是一種發(fā)現(xiàn)新知識的學習。 B.探究式學習是一種尋求未知結果的學習。 C.發(fā)現(xiàn)式學習的教學結構和過程是:提出問題→解決方案(已知式未知)→求知過程→獲得結果→應用檢測→拓展延伸。 D.探究式學習的教學結構和過程是:提出問題→確立假說→探究方案→探究活動→探究結果→應用檢測→拓展延伸。
A.個人 B.小組(異質組合) C.個人與小組相結合 D.小組與小組相結合
A.拋錨式學習活動適用于問題解決類學習內(nèi)容。 B.根據(jù)典型事例或問題,在相關的實際情境中,確定學習主題。 C.對選定典型事例或問題進行假設。 D.應用信息資料和邏輯推理對假設進行論證。