A、不管學生提出何種意見，都首先鼓勵學生敢于提出不同意見的勇氣，并采納好的意見用到今后的工作之中
B、學生提的意見有點道理，但為了維護尊嚴，表面不接受，而實際采納
C、聽不進去，學生考慮問題很片面，表面接受，實踐上并無改變
D、表面上接受，內心其實厭惡
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A、監(jiān)督有效
B、監(jiān)督到位
C、監(jiān)督缺位
D、監(jiān)督乏力
A.彰顯教師的教學水平
B.提高學生成績
C.促進學生的認識和發(fā)展
A、用轟轟烈烈的形式代替了扎扎實實的落實
B、用光鮮亮麗的外表掩蓋了矛盾和問題
C、以上兩者都是
D、以上兩者都不是
A、有案必查
B、有腐必懲
C、不斷防御
D、持久嚴打
A、有權必有責
B、用權受監(jiān)督
C、失職要問責
D、違法要追究
最新試題
技工教育，不僅體現(xiàn)在對學生知識、技能的培養(yǎng)，更重要在于樹立影響學生一生的正確世界觀、人生觀、價值觀和榮辱觀，培育（）。
中國近現(xiàn)代職業(yè)教育的先驅黃炎培，一生服務和倡導（）的理念和精神。
提高（），有利于廣大教師建立職業(yè)自豪感，堅定職業(yè)信念，積極主動地做好教書育人的工作。
教師具備良好的（），是教師職業(yè)道德發(fā)展的基礎。
堅持價值引領，促進教師帶頭培育和踐行（）。
教師需重視素質教育，挖掘學生潛能，提供更多學習交流的機會，實現(xiàn)（）。
高質量的（）關乎國計民生。
對教師在專業(yè)道德方面的要求與其他任何職業(yè)相比較都（）。
教師在（）的過程中，可以根據(jù)自身文化水平、能力特點，結合個人師德發(fā)展要求，制定個性化、特色化的師德研習計劃，策劃各種具有目的性、計劃性的研習方案，提升師德研習的實用性。
歷史李老師每次講到一些歷史事件時，他都會有針對性地將當下的一些時事熱點聯(lián)系起來，以此來涵養(yǎng)學生的家國情懷。這表明李老師能做到（）。