A.直線相關關系
B.正相關關系
C.負相關關系
D.曲線相關關系
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A.相關表
B.相關圖
C.相關系數(shù)
D.定性分析
A.無偏性
B.一致性
C.有效性
D.準確性
A.權數(shù)不等
B.權數(shù)相等
C.變量值相同
D.變量值不同
A.用同一標志對兩個或兩個以上的總量層疊起來進行分組
B.對某一總體選擇一個復雜的標志進行分組
C.對同一總體選擇兩個或兩個以上的標志層疊起來進行分組
D.對同一總體選擇兩個或兩個以上的標志并列起來進行分組
A.對某種連續(xù)生產(chǎn)的產(chǎn)品質(zhì)量進行檢驗
B.對某地區(qū)工業(yè)企業(yè)設備進行普查
C.對會面鋼鐵生產(chǎn)中的重點單位進行調(diào)查
D.抽選部分地塊進行產(chǎn)量調(diào)查
最新試題
無論是量表類還是非量表類問卷都需要做信度分析。
您認為以下幾種抽樣調(diào)查選取樣本的方法合適的是（）。
某大學的一家快餐店記錄了過去5年每天的營業(yè)額，每天營業(yè)額的均值為2500元，標準差為400元。由于在某些節(jié)日的營業(yè)額偏高，所以每日營業(yè)額的分布是右偏的。假設從這5年中隨機抽取100天，并計算這100天平均營業(yè)額，則樣本均值的抽樣分布是右偏分布，均值為2500元，標準差為400元。（）
某區(qū)初三英語會考平均分數(shù)為66.7，該區(qū)民辦中學104名初三學生此次考試平均分數(shù)為67.5，標準差為9.8，問民辦中學此次考試成績與全*區(qū)是否具有本質(zhì)差異？
如果想使用多種統(tǒng)計分析對問卷數(shù)據(jù)進行分析，應盡量合理地設計量表選項。
當一數(shù)據(jù)為連續(xù)數(shù)據(jù)，另一列數(shù)據(jù)為人為劃分的二分變量時，使用點二列相關方法計算它們的相關系數(shù)。（）
將下列20個學生的語文成績以5分為組距編制一個完整的頻數(shù)分布表。 72；88；94；72；74；70；83；94；97；95 ；99；75；85；79；86；98；79；76；70；65。
對于社會期望行為，提問當前而不是過去發(fā)生的。
已知某校的一次考試呈正態(tài)分布，標準差為6。從中抽取9位考生，平均成績?yōu)?5分，試求全體考生成績均值μ的95%的置信區(qū)間。
整群隨機抽樣要求群內(nèi)的異質(zhì)性要強。