A、提供充足的精神食糧
B、提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)
C、提供適合的教育
D、制定學(xué)習(xí)成長(zhǎng)目標(biāo)
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A、教師勞動(dòng)的社會(huì)價(jià)值
B、教師勞動(dòng)的文化價(jià)值
C、教師勞動(dòng)的歷史價(jià)值
D、教師勞動(dòng)的教育價(jià)值
A、對(duì)人的尊重、理解、關(guān)心和愛(ài)護(hù)
B、只表?yè)P(yáng)不批評(píng)
C、發(fā)揮人的自由創(chuàng)造精神
D、發(fā)揮人的主體性
A、沒(méi)有必要聽(tīng)學(xué)生的解釋，他的行為已經(jīng)說(shuō)明一切
B、認(rèn)為學(xué)生只是在為自己的行為找理由，不能聽(tīng)信
C、有耐心的聽(tīng)完學(xué)生的表述，寬容和理解學(xué)生的情感和表達(dá)方式
A、命令、控制、指揮
B、輔導(dǎo)作業(yè)
C、表?yè)P(yáng)
D、建議
A、保障教師的合法權(quán)益
B、改善教師的工作和生活條件
C、規(guī)范教育教學(xué)管理工作
D、弘揚(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚
最新試題
青年教師只有樹(shù)立崇高的（），才能堅(jiān)定理想信念、忠誠(chéng)教育事業(yè)。
教師工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是（）。
青年教師創(chuàng)造教科研成果，關(guān)鍵在于（）。
教師在（）的過(guò)程中，可以根據(jù)自身文化水平、能力特點(diǎn)，結(jié)合個(gè)人師德發(fā)展要求，制定個(gè)性化、特色化的師德研習(xí)計(jì)劃，策劃各種具有目的性、計(jì)劃性的研習(xí)方案，提升師德研習(xí)的實(shí)用性。
教師具備良好的（），是教師職業(yè)道德發(fā)展的基礎(chǔ)。
（）是一個(gè)由內(nèi)而外從認(rèn)識(shí)到理解，從理解到實(shí)踐，從實(shí)踐到反思，再?gòu)姆此嫉缴A的思想發(fā)展過(guò)程。
有效的師德評(píng)價(jià)，可以增強(qiáng)教師工作和學(xué)習(xí)的積極性，明確教師道德修養(yǎng)的指向，升華教師的（）。
高質(zhì)量的（）關(guān)乎國(guó)計(jì)民生。
編制師德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)要以師德的內(nèi)涵和特征為依據(jù)，把人的因素放在第一位，真正落實(shí)（），以人的發(fā)展為本。
工匠精神的培育需要有制度和文化支撐，工匠精神的價(jià)值觀是一種高層次的（）形態(tài)。