A、教師口頭敘述問題，學(xué)生讀完后，教師說出答案
B、教師提出問題時(shí)不加板書，而將答案板書于黑板上
C、教師將問題板書于黑板上，答案由教師口頭說明
D、教師將問題以幻燈片形式顯示，單擊鼠標(biāo)時(shí)顯示答案
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、鍛煉了學(xué)生的查詢和處理信息的能力、閱讀寫作能力；
B、培養(yǎng)學(xué)生掌握信息時(shí)代的學(xué)習(xí)方式
C、培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力
D、培養(yǎng)學(xué)生具有終身學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力
A、體現(xiàn)了評價(jià)過程全程性
B、體現(xiàn)了評價(jià)主體多元性
C、體現(xiàn)了評價(jià)內(nèi)容豐富性
D、體現(xiàn)了評價(jià)手段多樣性
A、培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力
B、提高學(xué)生的信息素養(yǎng)
C、培養(yǎng)學(xué)生分享和合作
D、培養(yǎng)學(xué)生的情意體驗(yàn)
A、在學(xué)生初讀疏通字句和精讀感悟詩情之后，引導(dǎo)學(xué)生配樂有感情地朗誦古詩。
B、在學(xué)生自學(xué)討論相關(guān)段落后，動畫演示《草船借箭》一文中“借箭”的經(jīng)過。
C、通過課件中的教學(xué)游戲幫助學(xué)生鞏固新授的詞語。
D、在學(xué)生自主探究之前，通過課件揭示威尼斯的小艇的特點(diǎn)。
A、合作學(xué)習(xí)
B、探索和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C、問題解決學(xué)習(xí)
D、基于計(jì)算機(jī)的課堂講演、練習(xí)、討論
最新試題
參與理論認(rèn)為所有學(xué)習(xí)具有的特征是（）。
對于經(jīng)常上網(wǎng)的人來說，電子郵件的優(yōu)勢有（）。
網(wǎng)路學(xué)習(xí)，確實(shí)能對我們學(xué)習(xí)有很大程度的幫助，但也因?yàn)橐恍┚W(wǎng)絡(luò)的不良風(fēng)氣，特別是一些欺詐性廣告從而破壞了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的名聲，也對學(xué)習(xí)者造成了困擾，對此你怎么看呢？又是如何規(guī)避這些不良方面的呢？
中國在線教育的現(xiàn)狀特點(diǎn)為（）。
進(jìn)行網(wǎng)上協(xié)作學(xué)習(xí)的四個(gè)階段是什么？在完成四個(gè)學(xué)習(xí)階段后如何進(jìn)行評估和測試？
網(wǎng)絡(luò)課程的構(gòu)成要素有哪些？
第一次使用OutlookExperss收發(fā)郵件前首先應(yīng)該做的工作是（）。
MOOC
協(xié)作學(xué)習(xí)為什么成為現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育中關(guān)注的熱點(diǎn)之一？
遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的作業(yè)包括在線作業(yè)和離線作業(yè)兩種。