A.教學技術將技術應用到數(shù)學過程中 B.教學技術的研究對象反為數(shù)學的媒體, C.教學技術的目的在于追求教育的最優(yōu)化。 D.教學技術不包括對傳統(tǒng)教學手段的研究
A、形成性評價是教學活動各一段落時用于把握最終效果而進行的評判價 B、教學評價具有診斷功能,激勵功能調(diào)控功能 C、定量評價是對評價作質(zhì)的分析,對獲取資料進行思維加工 D、從課堂紀律狀況分析控制水平屬于與學生因素有關的指示
A.對照事選錄制好的音頻示范文件,讓學生親身感受自己的閱讀水平 B.教師依次點學生閱讀,然后根據(jù)實際表現(xiàn)當堂給予切實的水平評判 C.分小組內(nèi)部閱讀,然后根據(jù)組員的反應使學生了解自已怕閱讀水平 D.讓學生在課后進行朗讀練習,并由家長評判學生的閱讀水平